《岳阳楼记》教案名师优质资料.pdfVIP

岳阳楼记 教学目标 知识目标 1、学习本文重点实词，虚词的意义和用法； 2 、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法； 能力目标 1、有感情地朗读并背诵全文； 2 、体会作者的情感，把握文章主题。 情感目标 体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大的政治抱负。 教学重点 把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。 教学难点 理解作者所阐述的主要观点。 一、课文导入 我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼 滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼 上面就 铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴 川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱 不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒 发了什么样的感情。 二、作者及滕子京简介 1、范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，著有《范文正公集》，文正是他死后封给他的谥号。 在朝廷做官时，多次上书议论国政，要求改革时弊，任副宰相时曾针对当时的政治时弊，提出了十条改革意见， 主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿吏治，推选法制，减轻徭役等，并先后颁布了具体的方案。但不久，推行 受到大官僚、大地主的反对而失败，不幸被贬到邓州做太守。《岳阳楼记》就是他在邓州任上应好友滕子京的邀请而 写。 2、滕子京与范仲淹是同榜的进士， 两人的友谊也从此开始。 滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反对， 由于范的推荐，滕在泾州做知守，再在庆州做知守，在庆州任上被人诬告擅自动用官钱 16 万贯，终于被贬岳州，心里 很有些愤慨。范仲淹担心他惹出祸来，便借“作文”之机，写出自己的理想，以规劝好友。 三、整体感知 1、教师播放录音，细听课文，初步感知文意。 2、注意字音 滕 （t énɡ）谪 （zh é）日星隐 曜 （y ào ） 浩浩 汤 汤（ shānɡ） 淫 雨（ yín ） 薄 雾 冥 冥（bó mínɡ） 偕 （xi é） 樯 倾 楫 摧（ qi ánɡ j í） 岸 芷 汀兰（ zhǐ） 心旷神 怡 （y í） 3、通假字 百废 具 兴（通“俱”，都、全、皆） 属 予作文以记之（通“嘱”，嘱咐） 4、朗读指导。 第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。 第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境， 语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。 第三段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄 楚的情味来。 第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字， 描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮， “登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味来。 第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、 一往情深的意味。 5、学生大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。 6、分组按要求诵读。 ○诵读叙述写作缘由的段落（第 1 段，标志性句子是：属予作文以记之。） ○诵读描写洞庭湖全景的句子（第 2 段，“衔远山……气象万千”；标志性句子：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一 湖”“此则岳阳楼之大观也”；“此”指代什么？） ○诵读描写阴雨天气时洞庭湖景象的句子（“若夫淫雨霏霏……虎啸猿啼”） ○诵读描写天晴时洞庭湖景象的句子（“至若春和景明……此乐何极”） ○诵读描写由阴雨天引发的情绪句子（“登斯楼也……”） ○诵读抒写天晴时喜悦心情的句子（“登斯楼也……”） ○诵读议论抒怀段（标志性词语：“嗟夫”） 四、理解文章层次结构 讨论并归纳：共分三个部分。 第一部分 (1 自然段 ) ：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。