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中班吹烟花美术教案 美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必需重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。下面是给大家整理的中班吹烟花美术教案5篇，期望大家能有所收获!  中班吹烟花美术教案1  题：五彩的烟花  1课时  教学目标：熟识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生喜爱?生活的情趣。  教学重点：  启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。  教学预备：  有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。  教学过程：  一、组织教学：检查学生用具预备状况。  二、导入新课  1、春节过得开心吗?过春节时你最快乐的事是什么?(学生回答)  2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?  三、讲授新课：  启发学生回忆烟花的形状  1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答，老师可以依据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)  2、赏识录象中放烟花场景，激发学生喜欢，熟识不同形状的烟花。  3、烟花的表现方法  (1)老师示范集中不同形状的烟花的表现方法。  (2)总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。  (3)找学生讲讲打算?????用什么工具来表现漂亮的烟花。  四、作业要求  1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。  2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。  3、可以多画几个烟花使画面饱满。  4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。  5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。  五、作业评析  1、作业展示，学生选优并说一说为什么?  2、老师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的形状漂亮多姿。  中班吹烟花美术教案2  一、教学内容  《五彩的烟花》是浙教版美术一年级下册第一课，在整个学问结构中它属于造型表现领域，本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。烟花绽放开来，颜色绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏……这一课主要让学生体验用油画棒(蜡笔)涂色和用线造型表现烟花的活动，教学重点：初步掌握油画棒(蜡笔)和水彩相结合的画法;教学难点：学生通过仔细观看后，能较自如地运用点、线和颜色表现烟花燃放的情景和对烟花的感受。  二、教学对象  一年级美术课中，学生以直观形象思维为主，好奇心强，偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动。一年级小好友评述能力较低，尤其是书面语言的评述能力更差，我们可以通过给作品取名字，用一句话介绍自己的作品等方式培育其评述能力。  三、教学目标  1、学问目标：连续学习颜色的初步学问，掌握涂色的方法。  2、能力目标：掌握蜡笔水彩的表现技法，通过用点、线和颜色来表现烟花，培育对形与色的感受力，培育学生的观看能力、想象能力和表现能力。  3、情感目标：引导学生对同龄人作品和大画家作品的进行观看、思索、想象与探讨，使学生感受美术作品的美，提高学生的美术素养。  四、教学方法  喜欢导入法：一年级学生以无意留意为主，为了能较快的吸引学生的留意，我特意设计了同学们喜爱?的奥运福娃为导入，并说福娃给我们带来了一份礼物，通过听放烟花的声音引出课题，这样很快地提高了学生的学习喜欢。  观看法：任何学科学问都是来源于生活服务于生活，美术也不例外，所以我通过播放放烟花的漂亮图片，让学生在赏识观看中获得美的享受和感性素材。  综合探究法：在教学如何在纸上画烟花时，我不是直接教给学生作画的方法，而是在猎取动画作画的乐趣之后，鼓舞学生在探讨和尝试中概括出作画的。方法。  五、教学过程  整节课我主要分为四个主要环节：导入——感知——创作——评述  1、导入时以学生喜爱?的福娃为话题，并通过猜福娃送来的礼物引出课题，并贴出设计好了的烟花二字，富好玩味性，符合低年级学生的年龄特点。  2、播放多媒体课件，让学生赏识各种节日的烟花图片，从形与色上感知烟花的美，猎取感性材料。也有利于培育学生仔细观看的习惯。  3、先用Fla