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中班启蒙阅读明日教案 小好友们好!今日郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们情愿跟我一起玩吗?”一起看看中班启蒙阅读明日教案!欢迎查阅!  中班启蒙阅读明日教案1  活动目的：  1、能依据动物显着的外形特点找到相应的动物。  2、情愿大胆、清楚地叙述动物隐藏的位置。  3、体验捉迷藏游戏的快乐。  活动预备：  1、PPT课件《藏在哪里了》。  2、棒棒糖若干。  活动过程：  一、谈话引题。 “小好友们好!今日郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们情愿跟我一起玩吗?”  二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。  1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢?  2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和好友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?  3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了?一共来了几个好友?  4、引导语：“6个好友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来打算?????，就是“石头剪刀布”的游戏(老师引导幼儿熟识“石头、剪刀、布”) ，小好友玩过这个游戏吗?那我们一起来玩玩，假如你们别人出的一样就赢了，假如和别人出的不一样就输了。知道吗?好，我们来试一试。  5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。 “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。”  6、引导语：看看这几个好友，谁输了呢?大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开头数数了，小狐狸数到几啊?(5)，1到5怎么数啊?我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗?小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。  7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，假如待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗?大石头后面是兔子吗?(老师打开课件。)  8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。)(老师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。)  9、老师小结：小狐狸找到了4个好友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。  10、引导语：还有一个好友是谁?没有找到呢?(对，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大树的后面是不是站着小鹿呢?是的话为自己鼓掌吧! 11、小狐狸把好友们都找到了，它们又连续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了!  三、游戏“捉迷藏”。  1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?去不去?一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去?好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧!好，等郑老师数到三，我们就到了。  2、老师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢?看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。(引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。)一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。(再次复习地点。)等会我数到几，你们就要躲好了?刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要抓紧躲到这些地方，好吗?  3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。(1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗?” (2)幼儿沟通赢的阅历：不出声就能赢。 4、师幼进行第二轮游戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?记得不出声才会赢哦。  结束活动  师：小好友玩得快乐吗?回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。  中班启蒙阅读明日教案2  教学目标：  1、能细致地观看画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。  2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“，我要和你一起玩”句型。  3、愿意自主阅读，并大胆共享阅读成果。  教学过程：  一、谈话导入，引起喜欢  1、师做嘘状，请幼儿仿照：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)  2、师：今日老师就带来了一本好看的书，