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中班美术绘画说课教案 在孩子们的眼中，漂亮的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，一起看看中班美术绘画说课教案!欢迎查阅!  中班美术绘画说课教案1  一.说教材  (一)说教材内容  在孩子们的眼中，漂亮的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我依据我班幼儿年龄特点，本身幼儿对事物也充满了肯定的探究和表现欲望，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给孩子提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼儿的主动性、主动性和动手操作能力与想象力的进展，使孩子“学中有玩、玩中有学”开心地投入到整个活动中去。让孩子喜爱?美术，能用自己喜爱?的方式大胆地表现自己的感受与体验。  (二)幼儿状况分析  。《纲要》中指出：‘幼儿是教育活动的主动参与者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿喜欢、需要及接受能力相吻合。’中班的孩子对小动物很敏感，也很愿意于小动物交好友，他们有着肯定的表现欲望，他们能很快接受新的事物。所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的，又有助于拓展幼儿的阅历。  (三)说活动目标  依据幼儿的喜欢和教学的内容，结合幼儿的实际年龄特征、操作能力，我制定了适合幼儿最近进展区进展的三个目标  1.主动地参与活动，探究新的绘画方法，并体验成功的快乐  2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，进展幼儿的观看力，提高幼儿的绘画学问技能  3.学习棉签画，，并感受用多种工具结合作画的乐趣  (四)重点和难点  中班的孩子操作能力、想象能力、仿照能力都比较强。通过自己的动手操作从中获得情感体验。因此让幼儿动手画贴小蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。  (五)活动预备  为了顺当完成以上教学目标，我做了相应的预备：  (1)棉签墨水立体胶剪刀纸  (2)小蝌蚪的实物图  (3)音乐  二.说教法  新《纲要》中指出：“老师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了老师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还实行相宜的方法组织教学。  (1)直观法：通过有关蝌蚪的图片，使教学内容更加形象，引起幼儿的喜欢和留意力，便于幼儿理解和记忆  (2)喜欢激发法：通过猜谜语来引起幼儿的喜欢，来激发了幼儿探究求知的欲望，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去  (3)示范讲解法：这是美术活动中最常用的教学手段，能关心幼儿掌握正确的表现方法。体现了“幼儿才是活动的主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。  三.说学法  操作法：幼儿动手操作小蝌蚪，在与教材的相互作用的过程中进行探究和学习也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有足够的时间来操作材料，在足够的时间里积累阅历，熬炼动手能力。  四.说活动过程  依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：猜谜语导入→老师示范(观看蝌蚪—做蝌蚪)→幼儿练习→活动评价(展示幼儿制作的蝌蚪)。  具体活动程序如下：  1.导入：，通过猜谜语的方式来引起幼儿的喜欢。  2.新授：(1)观看实物图小蝌蚪，来发觉蝌蚪的特征(2)示范画贴小蝌蚪，让幼儿接受学习棉签画  3.练习：幼儿操作，老师巡回指导，结合上次的课程“小蝌蚪找妈妈”并用青蛙妈妈的口吻进行指导，鼓舞幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异  4.活动评价：老师饰演青蛙妈妈，幼儿之间互相沟通，然后把幼儿的作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思，这样即促进了幼儿之间的交往能力，又熬炼了幼儿的表达能力。  中班美术绘画说课教案2  一、说教材  这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的纸巾，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述  自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述能力及思维能力。制造是孩子的天性，我们  要有足够的空间让幼儿进行制造，通过看看、做做等表现自己所想的实物，使幼儿的想象得  以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、共享的快乐。  二、说活动目标  活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着重要的导向作用。