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中班美术教案冬天 下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感喜欢的一件事情，结合冬天里的主题背景，一起看看中班美术教案冬天!欢迎查阅!  中班美术教案冬天1  设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感喜欢的一件事情，结合冬天里的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。  指导思想和理论依据：在对雪的初步熟识的基础上通过多媒体课件让幼儿在漂亮而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓舞幼儿大胆想象，留意幼儿制造性思维的培育。  教材分析：  诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。  学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的阅历，对雪的喜欢也很深厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的好玩情境。就必需对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。  活动目标：  1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培育幼儿的朗诵喜欢。  2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的好玩情境。培育幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱?之情。  活动预备：多媒体课件  活动过程：  一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。  导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜爱?下雪吗?为什么呢?  〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的喜欢。在猜一猜说一说中说说自己喜爱?雪花的理由。〕  二赏识理解诗歌。  1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢?  小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势)  2、出示图3，提问：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶?协作手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽协作手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢?  〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。穿，戴的动作可以加上动作更形象、更具好玩味性〕  3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很英勇)，我们做个英勇的动作比一比，看谁最英勇.嗯，你很英勇，很有力量。给大家看看他的动作英勇吗?谁比他英勇。你是冠军你最英勇。冠军你叫什么名字，有比他更英勇的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。  〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的英勇〕  4、小狗跑出去会发生什么好玩的事情呢?我们接着看。看PPT提问：你们发觉白茫茫的雪地有什么变化?(多了很多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。  5、相不信任我可以变出魔术让你们看看这么好玩的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位好友，这是谁呀?(年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情?  〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有花脚印的图章，让幼儿直观地感受走一步，印朵花，走了很多步后雪地变成了花年糕。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕。〕  三、老师诗歌示范朗读。  看PPT老师协作动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜爱?哪一句诗?(依据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图)  依据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么?树林白茫茫的好像穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么好玩的事情?小狗的脚印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化?  四、幼儿看多媒体课件朗诵再次赏识诗歌。让幼儿感受到漂亮的意境。  五、老师示范朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌  老