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中班数学公开教案 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。下面是给大家整理的中班数学公开教案5篇，期望大家能有所收获!  中班数学公开教案1  活动目标：  1.能正确推断7以内数量的多少，并会依据物体的数量圈画出相应的数字。  2.在活动中能有序地一个接一个地数物体。  3.能仔细观看和仔细倾听老师和同伴们的发言。  活动预备：  1.教具：自制教学挂图《与数字做好友》。  2.幼儿用书《与数字做好友》人手一份，记号笔若干。  活动过程：  1.老师出示教学挂图，以故事导入。  老师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本事大，看来了好多小动物呢!  老师：有哪些小动物?他们是谁?都有什么本事?  (老师引导幼儿要仔细观看每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。)  2.集体感知动物的数量。  老师：每种小动物有几只?  老师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小好友要仔细听老师说的话。  请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。  3.幼儿操作，老师观看指导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。  老师：小好友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好好友，请你把他圈画出来。  4.展示作业，师幼点评。  5.老师：小好友真棒!我们一起来饰演小动物，看看谁的本事大吧!  老师带领幼儿比本事，活动结束。  活动反思：  对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。  中班数学公开教案2  活动目标：  1.通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。  3.进展幼儿的观看力和动手操作能力，愿意表达操作成果。  4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。  5.进展辨别、分析、归纳智力和运用智力。  活动预备：  夹子若干(大小、颜色不同)，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。  活动过程：  一、导入活动，引起幼儿的喜欢。  师：看看老师为你们预备了什么?(这是什么?)今日，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。  2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标记。  三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。  1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。  2.老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起，数起来便利吗?  3.鼓舞幼儿按颜色进行分类。  4.老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。  四、游戏：摸摸乐，引导幼儿依据卡片内容并进行夹子匹配。  1.出示摸箱，老师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色)，请幼儿一一对应夹。  2.幼儿操作，老师个别指导。  3.互相沟通，验证。  4.请客人老师关心检查幼儿的统计状况，获得小红花。  延长活动：  在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。  活动反思：  夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们格外喜爱?玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。  在本次活动中，我为幼儿创设了一个有预备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。喜欢是的老师，而游戏是每个幼儿都感喜欢的活动。为了使幼儿轻松、开心地掌握枯燥的数学概念，我让幼儿在游戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候赐予适时地关心和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深化。  通过开展本