部编版初中语文八年级上册11《短文二篇》导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 11《短文二篇》导学案 （一）《答谢中书书》导学案 学习目标： 1.理解并积累文言实词，背诵课文。 2.领会本文景物描写的方法。 3.运用所学方法绘景状物。 学习重难点 1.积累文言实词，把握课文大意。 2.运用所学方法绘景状物。 学法指导： 阅读“新知认知”了解背景及文体知识，明确本课学习目标。 2.在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的巧妙之处，提高对文字的感悟能力。 3.预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。 【课前导学】 一、新知认知 1.文体常识。 书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。 2.文学常识。 （1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。 （2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 （3）康乐, 即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。 二、预习任务 1.反复朗读课文直至背诵。 2.抄写课文，划分节奏（单竖线），划分层次（双竖线），再笔译全文。 三、预习检测 1.给下列加点字注音。? 陶弘景（ ） 夕日欲颓（ ）? 沉鳞（ ） ? 未复有能与其奇者（ ） ?划分下列句子的节奏。 ①?实 是 欲 界 之 仙 都 ②未 复 有 能 与 其 奇 者? 3.解释加点词。 (1)答谢中书书(　　　　　　) (2)四时俱备(　　　　　　) (3)晓雾将歇(　　　　　　) (4)夕日欲颓(　　　　　　) 4.翻译句子。? ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。? ②自康乐以来，未复有能与其奇者。? 5.本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ 6.本文表达了作者怎样的思想感情? 【课中导读】 一、文题解读 明确： 二、“三读”课文 （一）一读——正音 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 颓：______；与：_____ （二）二读——感受文章的节奏音韵之美（文中标注节奏） （三）三读——共赏：疏通文意、了解写法、赏析寻美 ●疏通文意 把握结构 1.以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。 （解释以下加粗字词） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ①〔交辉〕 ______________ 〔四时〕_______ ②〔歇〕_______ ③〔夕日欲颓〕____________________。颓，_______。 ④〔沉鳞竞跃〕 ________________________________________ ⑤〔欲界之仙都〕________________________________________________________________________ ⑥〔与(ｙù)〕______________________ 2.翻译： 3.理清课文结构。（文中划分批注） 总写：_________；分写：______________________；总写：___________ ●感知景物 了解写法 1.作者描写了哪些景物？（提示：可以从多种角度、时间跨度、景物状态、感官方面来回答……） 明确： 2.分别运用了什么方法写景？ 明确： ●赏析寻美 体验感情 思考：本文是在是一篇美文，试分析美在何处。 意境美。 （1）风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。 ①山水相映之美。 “____________________________” 山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了