高中数学第一章计数原理1理第2计数原理与分步乘法计数原理的应用高效演练新人教A版选修2_320180918334.docx

4 4 第 2 课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理的应用 一、选择题 1．植树节那天，四位同学植树，现有 植树方法种数有 ( ) A． 1 ×2 ×3 C． 3 A 级 基础巩固 3 棵不同的树，若一棵树限 1 人完成，则不同的 B． 2×3 ×4 3 D． 4 解析： 完成这件事分三步．第一步，植第一棵树，有 棵树，有 4 种不同的方法；第三步，植第三棵树，也有 3理得： N＝4×4×4＝ 4 ，故选 D. 3 4 种不同的方法；第二步，植第二 4 种不同的方法．由分步乘法计数原 答案： D 2．从 1， 2， 3， 4， 5 五个数中任取 3 个，可组成不同的等差数列的个数为 ( ) A． 2 B． 4 C． 6 D． 8 解析： 分两类：第一类，公差大于 0，有以下 4 个等差数列：① 1， 2， 3，② 2， 3， 4， ③3， 4， 5，④ 1， 3， 5；第二类，公差小于 0，也有 4 个．根据分类加法计数原理可知，可 组成的不同的等差数列共有 4＋4 ＝8( 个)． 答案： D 3．从集合 {1， 2， 3} 和{1， 4， 5， 6} 中各取 1 个元素作为点的坐标，则在直角坐标系中 能确定不同点的个数为 ( ) A． 12 C． 24 B． 11 D． 23 解析： 先在 {1， 2， 3} 中取出 1 个元素，共有 3 种取法，再在 {1， 4， 5， 6} 中取出 1 个 元素， 共有 4 种取法， 取出的 2 个数作为点的坐标有 2 种方法， 由分步乘法计数原理知不同 的点的个数有 N＝3×4× 答案： D 4．已知 x∈{2， 3， A． 1＋ 1 ＝2 2＝24( 个) ．又点 (1， 1) 被算了两次，所以共有 24 －1＝23( 个)． 7}， y∈{ －31，－ 24， 4} ，则 xy 可表示不同的值的个数是 ( ) B． 1＋ 1＋ 1 ＝3 C． 2 ×3 ＝6 D． 3×3 ＝9 解析： x， y在各自的取值集合中各选一个值相乘求积，这件事可分两步完成．第一步， (2) (2) 若 b＝3， (1) 若 b＝－ 3， x 在集合 {2， 3， 7} 中任取一个值有 3 种方法；第二步， 个值有 3 种方法．根据分步乘法计数原理知，不同值有 y 在集合 { －31，－ 24， 4} 中任取一 3 ×3＝ 9( 个)． 答案： D 5．方程 ay＝ b2x2＋ c 中的 a， b， c∈{ －3，－ 2， 0， 1， 2， 3} ，且 a， b， c 互不相同， 在所有这些方程所表示的曲线中，不同的抛物线共有 ( ) A． 60 条 B ． 62 条 C ． 71 条 D． 80 条 解析： 方程 ay＝ b2x2＋c 变形得 x2＝a2by － 2，若表示抛物线，则 a≠0， b≠0，所以，分 b＝－ 3，－ 2， 1， 2， 3 五种情况： a＝－ 2， c＝ 0， 1， 2， 3 a＝ 1， c＝－ 2， 0， 2， 3 a＝ 2， c＝－ 2， 0， 1， 3 a＝ 3， c＝－ 2， 0， 1， 2 a＝－ 2， c＝－ 3， 0， 1， 2 a＝ 1， c＝－ 3，－ 2， 0， 2 a＝ 2， c＝－ 3，－ 2， 0， 1 a＝－ 3， c＝－ 2， 0， 1， 2 以上两种情况下有 9 条重复，故共有 16＋ 7＝23 条； 同理当 b＝－ 2，或 2 时，共有 23 条；当 b＝ 1 时，共有 16 条，综上，共有 23＋23＋ 16 ＝62 种． 答案： B 二、填空题 6．甲、乙、丙 3 人站到共有 7 级的台阶上，若每级台阶最多站 2 人，同一级台阶上的 人不区分站的位置，则不同的站法种数是 ________． (用数字作答 ) 解析： 甲、 乙、丙均有 7 中不同的站法，故不考虑限制的不同站法有 其中三个人站在同一级台阶上有