部编版三年级语文下册-三下语文《26方帽子店》优秀教学设计精选合集-微课教案合集.docVIP

26 方帽子店 教学目标： 认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这个部分内容。 教学重难点： 用自己的话复述这个部分的内容。体会敢于创新、勇于接受新事物的道理。 教学时间：一课时 教学过程： 谈话导入 小朋友们，今天老师给你们带来了一个礼物，出示方帽子并戴在头上。 2、你觉得这顶方帽子怎么样？师生交流。 3、你们别看它长得丑，曾经它也是很流行的款式呢。下面我们就一起走入第二十六课《方帽子店》，去看看是怎么回事吧。板书课题。齐读课题。 初读课文，了解内容 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、生自由读生字。小老师带读生字。 3、齐读词语。 4、开火车读词语。 5、根据课文内容填空。 PPT出示：从前有一家帽子店只有（ ），方帽子戴着又（ ）又（ ），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（ ），这样圆帽子出现了。后来，有一家新帽子店，专卖（ ）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为了（ ）。 6、小结,板贴：只有方帽子——圆帽子出现——各式帽出现。 学习“只有方帽子”部分 1.今天，老师就带大家一起穿越时空来到这家帽子，PPT出示：这家店从来没有做过别的帽子，他们的橱窗里都是方帽子。 引读：第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 了解无论多少顶，都是方帽子。 2、提问：为什么只做方帽子？指名回答。 3、PPT播放录音：他们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（板书从来） 4、他们做的方帽子，你们想戴吗？学生试戴帽子，说感受。 板书：奇怪、不舒服 5、为什么圆圆的头要戴方帽子呢？指名回答。 6、PPT播放录音：因为一直以来都是这样的。 板书：一直都这样 7、小结：用抓关键词的方法了解故事内容。板贴：抓关键词。 四、学习“圆帽子出现了”部分 1、默读课文第7至第10自然段，画出孩子们的做法。指名读句子。 2、小孩子们先用纸，后用布，做成了舒服的圆帽子，这样的帽子他们才喜欢。板贴：孩子　板书：喜欢 3、不仅如此，他们还来到了街上。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人见了有什么反应？ 4、指名模仿“大吃一惊”，板贴：主人　板书：大吃一惊 5、PPT出示父子对话，指导读好店主人的话，学习词语“嚷嚷”“一溜烟”。 6、小结：结合图文来了解故事内容。板贴：结合图文 五、学习“各式帽出现”部分 1、圆帽子出现之后会怎么样呢？我们一起看部小短片吧。 2、完成学习单，按照事情发展的顺序，把什么时间发生了什么事情填在表格当中。指名交流。 3、小结：学习故事就可以借助表格。板贴：借助表格 运用方法，复述故事。 1、这个故事可真有趣啊。你觉得你最意想不到的是哪个部分呢？全班交流。 2、选择你最意想不到的那个部分，讲给大家听。同桌练习复述。 3、指名分别复述三个部分的内容。 4、小结：三个同学复述的内容连起来，就是整篇课文的内容，运用这几种方法就可以很好地帮助我们复述课文内容了。 五.感悟“改变”，总结全文 1、读完这个故事，你喜欢里面的孩子还是大人呢？为什么？ 2、全班交流 3、老师也和你们一样，喜欢故事中的孩子，因为他勇于改变。那你想对孩子们说些什么呢？又想对方帽子店主人说些什么呢？ 4、总结：勇于改变，善于改变，才能不变成“古董”啊。板书：勇于改变 5、要求运用课堂上尝到的方法把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 六、板书设计： 统编教材语文三年级下册第八单元 26*方帽子店 设计理念： 作为第八单元第二篇的略读课文，如何把精读课文所学的复述策略进行迁移运用是教学重点。所以本课教学根据导语的要求，在充分自读课文、初步了解故事内容的基础上以师生合作、小组合作的形式，就最意想不到的内容就行交流，并在阅读理解、角色体验中，借助表格搭建复述支架，学会用自己的话进行复述。同时在语言实践中加深文本的理解和体验。 教学目标： 1.随文认读识记“嚷、溜”等字，结合语境理解“古董”、“一溜烟”等词语的意思。 2.默读课文，了解故事内容，运用借助表格提取关键词等方法复述自己最意想不到的部分。 3.通过抓住对比变化体会方帽子成为古董的原因，懂得故事蕴含的道理。 课前准备： 1．教具学具：team model设备（投票器）、希沃授课助手、手机、课件、帽子、板贴词卡等。 2．学生课前准备：完成作业纸预习部分。 教学过程： 板块一 了解主要内容 明确学习任务 1．谈话导入：同学们，你们平时喜欢戴帽子吗？什么时候戴过什么样的帽子？ 老师带了一顶很特别的帽子，想不想戴一戴？戴了之后有什么感受？ 2．回应课文中的语句：圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头