部编版三年级语文下册-三下语文《习作：身边那些有特点的人》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (1).docVIP

身边那些有特点的人》（习作指导课）教学设计 教材分析：　　《身边那些有特点的人》是统编教材三年级下册第六单元的习作。本组单元的习作要求是写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。在内容上，课本提供了一些表示人物特点的词语，并提示学生看到这些词语想到了谁、为什么会想到他。教材中的两个小泡泡则提示学生可以从这些角度去表现人物的特点，把事情写具体。 教学目标： 1. 写一个身边人，尝试运用一件事情写出他的特点。 2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3.学习在标题中体现人物的特点。 教学重点： 运用“用一件事或一系列行为表达人物的特点”的写法，表现人物的特点。 教学难点： 找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。 教学过程： 谈话导入，激起兴趣 1.同学们，今天我们就来谈谈身边那些有特点的人，那么，身边的人有哪些人呢？ 2.是的，爷爷奶奶，爸爸妈妈这些长辈，哥哥姐姐，同学这些同辈，还有门卫叔叔，保洁阿姨等等，我们可以选择其中的一个，试着写出他的特点。 出示词语，发现特点 1.很多词语就像“运动健将”一样，一看到它就能让我们想起身边那些有特点的人，我们一起去读读。 动画出现部分词语：乐天派 热心肠 智多星 小书虫 小问号 昆虫迷 故事大王 幽默王子 运动健将 2.你还想到哪些这样的词语，这些词语可以形容哪些人？ 3.同学之间互相交流，引导学生把想到的词语说出来。 三、深入理解“人物特点” 1.从刚才的那些词语中，你能想到身边的谁呢？ 2.利用动画制作，将课文中两个对话框的内容活灵活现地展示出来，进一步引起学生的思考。 3.教师，学生一起进行小结，可以从哪些方面写这个呢？ 4.动画出示： （1）可以写一件具体的事例，通过实例表现人物的特点。 （2）通过人物一系列行为的日常表现来体现这个人的特点。 （3）还可以通过动画和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 四、明确习作思路 1. 你想要写好身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，想好你的习作思路。 2.你想写谁？ 3.想表现他的什么特点？ 4.打算将哪部分作为重点进行具体介绍？打算定什么题目？ 五、范文引路，开始习作之路 1.同学们，跟着老师走进一个同学的习作里，一起猜猜她身边那个有特点的人是谁，看看她是怎么把特点写出来的？ 2.出示例文，引发思考 3.取合适的题目 六、回忆总结 想好自己的习作思路，怎样去把他（她）的特点写具体，注意抓住人物的动作、神态和语言。同学们，相信你们在心中已经勾勒出有特点的人了，动手写写吧！ 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 新部编 课题名称 习作 身边那些有特点的人 难点名称 抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。 难点分析 从知识角度分析为什么难 抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，看似简单实则相对抽象，很难抓住重点写出特点，准确而真实的描写人物形象不好把握。 从学生角度分析为什么难 学生第一次接触人物描写作文，很看把握人物特点去写。 难点教学方法 准备范文。学生：观察自己身边有特点的人 教学环节 教学过程 导入 一、猜谜导入，揭示课题。 同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。（大屏幕出示） 【设计意图：游戏导入，用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。】 1．火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 ——孙悟空 同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。（板书：外貌） 好，同样是《西游记》中的人物，再猜（大屏幕出示） 2．好吃懒做 好色 ——猪八戒 好吃懒做是猪八戒的？性格。 好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。（板书：性格 爱好 兴趣） 小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。 知识讲解 （难点突破） 二、深入理解“人物特点” 1．出示例文。 我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？ （出示例文）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。 师：这是谁？ 生答不知。 因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。 好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。所以猜不出来。 师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。 师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。 2．理解什么是特点。 特点就是指的人或者物