浅析如何提高小学英语复习课质量.pdfVIP

更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈如何提高小学英语复习课的质量 小学英语复习课的训练由于受小学生年龄特点和内容的制约， 很容易使学生 对训练失去兴趣；从而失去动机。 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好 ,教学效果一定不错。但在平时，只要一提复习课 ,人们 会想到许多的篇子 ,大量的练习题 . 老师不辞辛苦的出题 , 判题 ,把自己投入到题 海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪 ,效果不尽人意。于是抱怨学生不 够投入 ,不够聪明 .对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣 ,厌烦学习 ,甚至放弃 这门功课 .要改变这些现象，教师要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功 夫，设法促使学生积极主动地上好复习课， 增强学生的语言运用能力， 减轻学生 过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和 能力的要求。 一、激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动 学生的学习兴趣是一种求知的愿望， 是他们力求认识事物， 渴望获得知识的 一种意向活动。 爱因斯坦说过兴趣是最好的老师， 教育心理学也告诉我们， 兴趣 是组成学习动机的因素之一兴趣在动机中处于中心地位，是动机的最活跃的成 分。因此可以用以下几种方式来提高学生的兴趣 1、 实践式 小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。他们总喜欢 在课堂上“做些小动作”因此，在五年级第二册书学完颜色后，我就给学生 上了一节“美术课”。在课上我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用 英语说一说，并且同桌互相操练： What colour is it? It ’s ,. 然后再由 老师带领大家做一个游戏： Guess? What colour is it? 通过猜一猜的游戏方 式继续复习颜色类的单词。等所有的单词都复习完了之后，让学生取出调色 盘，并且出示卡片： red yellow = ? 通过学生自己进行调色得出答案 orange 来，接着采用同样的方法让学生通过调色来得出答案。通过动手，使学生主 动参与进来，成为学习的主体，因此复习的效果非常好。 2、游戏式 将复习内容通过游戏的方式来完成 . 如在复习词汇时 , 我采用活动： Last Letter ( 第一个单词的末字母是第二个单词的首字母 ). 这个活动可以使全班学生都参 与。游戏规则：学生 1 任意 说出一个单词如 :girl ，学生 2 可以接 lemon。学生 3 可以接任何一个以 n 开始的单词 , 但是不能重复别人说过的单词。在这种活动 中每个学生的大脑都在进行活动 , 要么想下一个单词可以接什么 , 要么考虑别人 说的是否重复。课堂气氛十分活跃。 3、故事表演式 小学生的年龄特征决定了他们对好玩、 有趣的事情有着强烈的好奇心， 因此在学 习复习课中的“ Readand act ”时可采用讲故事的形式。这种题一般都是以一组 幽默的连环画的形式出现的， 每一幅图上都有一两句点睛之笔。 对于这样的内容， 可以要求学生在弄懂图与句子的意思的前提下， 把几幅图连起来说成一个完整的 故事，要用上图中的句子，而且在故事中能用英语的、会用英语的尽量用英语。 更多资料请访问：豆丁 教育百科 当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演出来。 具体如何使