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主题单元设计 （作者： 朱虹） 主 题 读书生活 单元标题 学科领域 （在复选框□内打 √表示主属学科，打 +表示相关学科） □ 思想品德 √语文 □ 数学 □ 音乐 □ 美术 □ 外语 □ 化学 □ 生物 □ 历史 □ 信息技术 □ 科学 □ 社区服务 □ 劳动与技术 □ 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 7 课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 ) 主题单元中学习三篇课文贾平凹的《读书示小妹十八生日书》、黑塞的《获得教养的途径》、于是之的《幼学纪 文章中 2 篇是散文、一片是议论文。 将他们分成 3 个专题，一、名人与读书 二、 读书的意义 三、读书的方法 希望通过本单元的学习能够帮助学生思考自己生活中读书的习惯培养和对自己读书的目的意义的思考，以促进学 有意义读书的意识，学会从阅读中感知真理学习将思想化为行动，逐渐把读书变成生活的一部分。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标 ) 知识与技能： 1、了解书信体散文的美学风格，掌握叙事散文的特点。 2 、理清层进式的论证机构和严谨的逻辑顺序 3 、掌握本单元 所提供的读书方法 过程与方法： 1、通过课外主题阅读 贾平凹“ ”和古代书信体散文，品味琐事传达真情的艺术手法 2 、梳理人物生活经历，感受语言的幽默品味 带泪的微笑“ ” 3 、学习并初步掌握抓住文章关键词语分析议论文中论证思路的方法 4 、通过品味细节，感受文章所传达的情感 5 、用每天写一点的方法，培养学生天天写的习惯 情感态度与价值观： 1、理解文中传达的读书真谛和读书的境界。 2 、理解阅读世界经典文学作品对于提高个人修养的作用和价值。 3 、理解读书与生活状态息息相关的意义，理解作者对亲人、对友人的深厚感情 对应课标 1、整体把握的前提下，感受作品的魅力。读散文，能把握作者的思想倾向和情感脉络，体会情与理的内在联系 2 、能感受优秀的人类文化结晶，吸收人类文化的养分，陶冶自己的情操，提高文化修养和思想认识水平 3 、能记录自己的所见所闻所思，及时表达对生活、社会的思考和认识，养成每天动笔的习惯 1 、 读书“ ”有用吗？ 主题单元 2 、为什么要读书？ 问题设计 3 、怎么对待读书？怎样读书？ 专题一 名人读书 —— 贾平凹《读书示小妹十八生日书》、于是之《幼学纪事》 专题二 读书的意义和目的 专题划分 —— 赫尔曼 黑塞《获得教养的途径》 专题三 读书的方法 —— 林语堂《论读书》 专题一 专题一 名人读书 所需课时 3 专题一概述 ( 对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图