初中心理健康_集中注意力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】集中注意力_心理健康教育_初中_9 教学思路： 热身活动：醒脑放松操→图片导课→体验活动：认识注意力的三个特点→学以致用→集中注意力训练 整节课通过体验活动让学生认识注意力的特点，并能够学以致用，最后通过学生喜欢的闯关游戏活动训练学生的集中注意力的能力。学生在体验中分享，在分享中感悟。 教学对象：七年级 教学目标：1.通过体验活动让学生认识注意力的分配、转移、广度的特点，并能够学以致用。 2.通过闯关游戏活动，训练学生集中注意力的能力。 教学准备： A4纸；ppt课件等。 教学过程 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 随记 一、热 身活动： 醒脑放松操： 3分钟 谈话导入： 同学们，在这节课中，我邀请大家跟我一起做到：认真倾听、积极参与、真诚分享。下面请大家跟我一起做醒脑放松操，让我们的身心沉一沉、静一静，让我们的大脑来放松一下，请大家找一个你最舒服的姿势坐好。 学生跟随教师的动作一起随音乐做放松操。达到身心放松的效果。 在优美音乐中做放松操，消除孩子们上课伊始的紧张感。 二、 图片导入： 5分钟 师：今天我给大家带来了一幅图片，在观察图片时，请前面两组同学观察图片中有多少个英文字母，后面三组同学观察图片中有多少个立体方块，听明白了吗？ 师总结：是的。同一幅图片，由于老师的问题不同所以我们观察的侧重点也不同，这就是我们的——注意力。 分组观察图片 通过观察图片体验，什么是注意力。 三、 认识注意力分配、转移、广度特点： 20分钟 1.过渡：注意力既然对我们这么重要，下面我们就一起来聊一聊集中注意力这个话题，一起进行几项体验活动，进一步认识我们的注意力。 2.体验（1）——捉手指 3.交流：哪些注意力分配活动有助于我们的学习生活，哪些又会影响我们的学习生活呢？ 4.总结：刚才大家谈的非常好，合理利用了我们的注意力分配它就会提高学习、做事效率，同时运用不恰当时，它也会影响我们的学习、做事效率，因此，建议大家今后要合理利用我们的注意力分配现象。 5.体验（2）——注意力转移体验活动 6.交流：哪些注意力转移会帮助我们的学习，哪些注意力转移会降低我们的学习效率？ 7. 体验（3）——注意力分配体验活动：请大家观察图形后回答问题。 师：请分别说出你看到图形的数字和颜色分别是什么： 师总结：通过刚才大家的回答可以看出，同学们记住图形数字的就容易忘记图形的颜色，记住图形颜色的就容易忘记图形的数字，这其实就体现了我们注意力的广度特点。 1.分别进行捉手指、见字读色、回忆图片体验游戏活动，在体验中认识注意力的分配、转移、广度的特点。 2.积极思考回答问题 体验注意力分配、转移、广度等特点，并举一反三在生活中哪些特点有助于我们学习生活，哪些特点会影响学习生活 四、 情景再现： 5分钟 1.刚才通过体验活动我们认识了注意力有分配、转移、广度等特点，哎，我们学校大明同学最近遇到了困惑，让我们一起去看看。 2. 小组讨论：运用注意力分配、转移、一定广度等特点，帮助大明同学找出应对解决的办法，小组长做好记录,完成后汇报。 师总结：通过刚才小组讨论，大家集思广益帮助大明找到这么多解决困惑的方法，希望在你今后的学习生活中如果遇到与大明同样的困惑，也要用这些方法来调整自己。 1.请一名学生读出案例。 2.小组讨论，完成后汇报。 承接上一环节，学以致用，让学生把注意力的分配、转移、广度特点活学活用到学习生活中。 五、 集中注意力训练营： 12分钟 过渡：刚才我们运用注意力的特点帮助大明找到了解决困惑的办法，其实注意力的分配、转移、广度这些特点并不是独立存在的，我们要做到真正集中注意力需要综合利用这些特点。为了提高大家集中注意力的能力，下面就来训练一下我们注意力的这些综合能力，让我们一起来进行集中注意闯关活动，你们有信心吗？ 2.闯关游戏（一）数青蛙 3. 闯关游戏（二）藏字图 总结：同学们，通过刚才的闯关游戏活动，锻炼了大家的集中注意力的能力，但要做到事事都专注成功，这不是我们一节课两节课就能完成的，只要大家在今后的学习生活中，合理利用我们注意力的分配、转移、广度等特点，成功的大门就会等着我们去开启！ 学生积极参与“数青蛙”和“藏字图”活动中 在游戏训练中提高学生集中注意力的能力。 。 板书设计： 【学情分析】集中注意力_心理健康教育_初中_9 《集中注意力》是画报出版社教材七年级上册的内容，下面我结合学生实际情况对执教本课时进行分析。 初中生正处于由少年向青年过渡的时期，他们精力充沛，兴趣广泛，情感脆弱，情绪波动比较大，注意力难以持久集中。特别是随着社会经济的高速发展，竞争越来越激烈，学习压力越来越大。作为一线的心理教研员，我发现很多同学出现学习