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小学劳动技术三年级上册《“迷你”桌椅设计制作》说课教案 小学劳动技术三年级上册《“迷你”桌椅设计制作》说课教案 PAGE / NUMPAGES 小学劳动技术三年级上册《“迷你”桌椅设计制作》说课教案 “劳动与技术”讲课资料 “迷你”桌椅设计制作讲课稿 （三上年级） 教课理念： 将“模拟操作课”办理成“设计制作课”。 诺贝尔获取者－杨振宁教授曾说过 21 世纪是工业设计的世纪，假如一个不会设计的国家将会落后。可 想，设计学习已经是新世纪提出的重要新任务。 b5E2RGbCAP 原有的劳动技术课都是模拟制作课，而劳动设计教课是把传统的被动接受的学习方式，改为主动自主的学习方式。设计制作课是把学生已有知识和经验进行“科学的从头组织，萌生新的构思，经过动脑和动 手，把假想、创建、发明变成现实， 直接培育了学生的创建力， 提升学生的手脑并用能力， 发展智力。 p1EanqFDPw 小学劳动技术课是一种技术启发教课，它讲的是设计的初步，主要内容有简单的工艺设计和简略制品设计等，其目的是培育学生的创建能力。设计制作课要修业生在教师的指导下，依据作品的要求，设计图 样或工艺，并进行制作实践。 三年级学生刚开设这门课程，主假如把学生的技术学习活动从模拟学习改成 自己设计学习过程。 DXDiTa9E3d 说教材： 迷你桌椅是小学劳动与技术新教材三（上）年级“纸工制作”的一项内容。用纸杯资料来制作作品， 这在小学劳技教材中是第一次表现，四年级又增添了纸杯毛驴、纸杯娃娃等教课任务。 所以，学生首次接 触纸杯教课内容教课方案教师应当重视以下两个方面。 RTCrpUDGiT ● 重点认识纸杯的构造特点 教课时要引导学生利用纸杯的形状特点，自己设计改制成“迷你”桌椅。在制作过程中着重技术“剪、 刻、粘”等技术重点，使作品比率适合、结实、雅观。 5PCzVD7HxA ● 要着重作品构造的设计，要让学生认识如何依据纸杯去设计纸杯桌椅” 在教课中让学生仔细察看纸杯的形状特点，并依据实物纸杯与桌椅比较联系，进行合理设计创建，做 出各式各种的桌椅。 jLBHrnAILg 说教法： 学生喜欢这门课程，好多在于能够自己亲身实践操作，作为教师要抓住这份优势，让学生兴趣实践中掌 握基本技术。如环节一、摸一摸、看一看、说一说纸杯的特征，激发学生学习的兴趣。其次在学生设计迷 你桌椅时也赐予大批的实践设计时间，让学生思虑、重组、萌生新的构思，经过学生 评论设计，把自己 的假想、创建进行再次修正，进而培育学生科学的创建力和想象力。 xHAQX74J0X 在讲堂上以多种组织形式创建和睦、民主的讲堂气氛，好像桌议论、四人沟通、师生共创建计。小设计 师登台解说设计企图， 小老师帮带指导， 作品舞台展现等多种形式让教课组织形式生动富裕活力。 LDAYtRyKfE 说教课过程 （一）教课目的： 1、 学生经过解析纸杯的构造特点及桌椅的构造特点和用途，初步设计“迷你”桌椅。 2、 学生经过“迷你”桌椅的制作，学习“剪、刻、粘”等技术。 3、学生经过与同学合作，体验生活，感觉劳动创作的快乐。 （二）教课重点、难点： 1、重点是：纸杯桌椅的设计与制作。 2、难点是：如何合理利用纸杯的特点来制作作品及纸杯部位与部位连结的粘粘。 （三）教课准备： 1、学生：采集相关桌椅的图片，纸杯若干个、剪刀、双面胶等 2、教师：制作不一样造型、作用的纸杯桌椅 （四）环节设计： 创建情形 设计引导 作品制作 展现评论 创建设计联想情形： 让学生察看纸杯，想想可否与我们生活中的桌椅联系起来。 （假如学生一下子答不上来，能够降低难度，先让学生谈谈教室里自己坐的椅子和用的桌子在构造上有什么特点；再让学 生解析纸杯的构造特点 ） Zzz6ZB2Ltk 当学生初步感知纸杯和桌椅的同样点时，即： 杯底——桌面、椅面 杯身——桌腿、椅子腿或椅背 提出学习任务：用纸杯来做小型的桌椅模型。 （设计制作课的首要条件是要激发学生的内在动机，调换学习技术的踊跃性。所以教师能够列举技术中拥有奇特性、兴趣性或矛盾矛盾性等现象创建问题情形，提出“做什么”和“怎么做”的问题，即设计的目的和要求。 dvzfvkwMI1 这个环节的设计安排既让学生回想了生活中的桌椅的构造特点和功能，也让学生认识了“纸杯”资料 的构造特点，为他们充足利用资料来设计作品作了铺垫。） rqyn14ZNXI 第二步：进行作品设计引导： 也是本课的教课重点和难点。 如何打破难点和重点呢？ 1、典范解析： 老师出示各种不一样构造和功能的典范作品：（不一样的椅子腿（脚）：四条腿，圆型；不一样的椅子背： 直的，半圆型的）让学生赏识、解析：你感觉这些桌、椅模型在设计上有什么特点？（ 引导学生进行作品 设计的方法好多，这个环节主假如老师供给典范，让学生从作品的构造、功能、资料的利用等方面