《奥德赛》教学设计.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?奥德赛?教学设计 　　?奥德赛?教学设计 教学目标： 1.了解希腊神话和荷马史诗的相关文学常识 2.掌握?奥德赛?这本书的根本内容 ,并能在此根底上结合课文的节选局部来分析奥德赛的人物形象 ,和他强烈的、矢志不移的回家情感 3.了解家园之思的文化内涵 ,以此滋养自己的精神世界 教学重点： 1.思考?奥德赛〔节选〕?通过哪些描写衬托了奥德赛回归故里的决心 2.研习文本 ,能做到独立阅读、思考 ,并能表达自己的阅读感受：写一首诗或一段文字表达你对“乡愁〞新的体验 教学设想： 1.本篇文章是外国古代文学 ,距离学生既遥远又陌生 ,所以应该首先解决学生相关的文化常识 ,这是展开文本研习前提和根底 2.文本研习时应围绕奥德赛的回家情感设计活动情境 ,引导学生展开论述 ,讨论家园之思并能表达自己对乡愁的新体验 教学内容或情境设计： 1.文学常识〔先让学生自己查阅相关资料 ,教者根据情况做必要的补充和整理〕 〔1〕荷马史诗 ?奥德赛?是公元前9至前8世纪古希腊盲诗人荷马根据口头流传的史诗、短歌编成的长篇叙事诗 ,它与荷马的另一部作品?伊利亚特?一起被称为“荷马史诗〞。这是欧洲最早的诗歌 ,因此 ,荷马被称为“欧洲诗歌的鼻祖〞。 〔2〕有关希腊神话 希腊神话包括神的故事和英雄传说两局部。 神的故事主要是包括关于开天辟地、神的产生、神的系谱、天上的改朝换代、人类的起源和神的日常活动的故事。在古希腊人的想象中 ,山川林木 ,日月海陆 ,以致雨后的彩虹 ,河畔的水仙 ,都是神的身影；生老病死 ,祸福成败 ,都取决于神的意志 ,他们创造了庞大的神的家族。宙斯是众神之首 ,赫拉是天后 ,波塞冬是海神 ,哈得斯是幽冥神 ,阿波罗是太阳神 ,阿耳忒弥斯是月亮神 ,阿瑞斯是战神 ,雅典娜是智慧女神 ,阿弗罗狄特是爱神 ,等等。众神住在希腊最高的奥林匹斯山上。希腊神话中的神和其他比较兴旺的宗教中的神不同 ,他们和世俗生活很接近 ,他们任性 ,爱享乐 ,虚荣心 ,嫉妒心和复仇心都强 ,好争权夺利 ,还不时溜下山来和人间的美貌男女偷情。 英雄传说是对于远古的历史、社会生活和人间自然做斗争等事件的回忆。英雄被当作神和人所生的后代 ,实际上是集体的力量和智慧的代表。英雄传说以不同的家族为中心形成了许多系统 ,主要有赫拉克勒斯的十二件大功 ,忒修斯为民除害 ,伊阿宋取金羊毛和特洛伊战争等系统。 神话是古希腊文学的土壤 ,此后的诗歌、悲剧等都以神话和英雄传说为题材 ,它对于后代作家也有重要影响。 〔3〕?伊利亚特? ?伊利亚特?描写了特洛伊战争的故事。特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达国王墨涅拉俄斯的妻子 ,天下第一美女海伦 ,并劫走了大批财富。希腊各部落公推阿伽门农为首领 ,联合攻打特洛伊。战争进行了十年 ,众神各助一方。最后 ,奥德赛设计把一只内藏兵将的巨大木马遗弃城外 ,假装撤退。木马被特洛伊人拖进城中。入夜 ,希腊人里应外合 ,终于攻陷特洛伊。战后 ,希腊人各携财宝奴隶还乡。 〔4〕?奥德赛? ?奥德赛?描写希腊英雄奥德赛在特洛伊战争后还乡的故事。奥德赛在海上漂流了十年 ,没有到家。在这期间 ,一方面有许多青年贵族觊觎他的财产 ,住在他家喧宾夺主 ,尽情消耗他的资财 ,向他的妻子求婚；另一方面 ,尽管在回家的途中 ,奥德赛遇到了重重的艰难险阻 ,但是他从来没有放弃回家的信念和决心。最后 ,奥德赛终于回到家乡 ,杀死了求婚者 ,和妻子珀涅罗珀团圆。 因此 ,可以说 ,?奥德赛?整个就是一首归家的叙事长诗 ,而节选局部是奥德赛归家的转折点 ,表达了奥德赛有家难回的痛苦 ,以及决定返家的决心 ,显示了他“坚决的心灵〞。 2.阅读、理解、思考 〔1〕文章第一节有关奥德赛备受煎熬的场面描写 ,表达了主人公奥德赛怎样的心情？ 表达了奥德赛思乡的悲苦和返乡的决心 〔2〕文章第二节中 ,女神已经允诺为奥德赛放行 ,可是奥德赛却说“我无意顺从你的心愿乘筏船离开〞。联系?奥德赛?这本书 ,说说这是为什么？反映了奥德赛什么样的性格？ 奥德赛不是不想回家。奥德赛生性聪明狡黠 ,这在特洛伊战争中有淋漓尽致的表现；他参加完特洛伊战争后 ,在回家的途中又经历了各种艰难险阻 ,这些磨难造就了他小心谨慎、机敏克制、善用计谋的性格。 因此 ,当神女允诺为她放行时 ,奥德赛不仅没有在外游子即将要回家的那份欣喜与冲动 ,反而在外表上表现出对回家的冷漠 ,直到女神发下重誓 ,这不是陷阱、不是阴谋 ,才流露出对回家的渴望和对妻儿的思念。 〔3〕文章第四节中 ,女神为奥德赛送行时摆下了丰富的筵席 ,除了显示神的生活的高贵与奢华 ,还有其他什么目的？最后神女拿自己和奥德赛的妻子进行比照 ,说明自己的心迹 ,希望用自己的美貌对奥德赛做最后的挽留 ,神女的目的到达了没有？ 神女希望通过展