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完整word版,体育教学论复习资料 完整word版,体育教学论复习资料 PAGE / NUMPAGES 完整word版,体育教学论复习资料 体育教课论复习资料 一、 名词解说 体育教材化： 是依照体育教课目的和学生发展的需要， 针对体育教课条件将体育的素材加工 成体育教课内容的过程。 体育教课模式： 是在某种体育教课思想和理论指导下成立起来的体育教课的程序， 它包含相 对稳固的教课过程构造和相应的教课方法系统，主要表此刻体育教课单元和教课课的设计和实行上。 体育教课方案：是依据教课目的和教课条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元、学时）的教课所进行的各个方面的最优化研究工作和计划工作。 体育教课目的：是依据体育教课目的而提出的预期成就。 体育教课内容： 是依照体育教课的目标选择出来、 依据学生发展需要和教课条件进行加工的、在体育教课环境下教授给学生的体育知识原理运动技术和竞赛方法等。 体育教课计划： 是体育教课方案的表现形式， 是依据国家方法的体育教课指导文件， 参照学校所采用的体育教科书，联合学校的体育教课实质而指定的体育教课指导方 案和教课过程实行方案。 体育教课评论：是依据体育教课目的和体育教课原则，对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。 体育教课环境：是在体育教课过程中影响“教”和“学”的条件的总和， ，主要包含制度、 集体、气氛、物质等方面的条件。 二、 基本知识点 1.现行中国中小学《体育课程标准》区分的 5 个学习领域。 1）运动参加领域目标 2）运动技术领域目标 3）身体健康领域目标 4）心理健康领域目标 5）社会适应领域目标 2 构成体育教课的 8 个基本因素？ 体育教课由 8 个基本因素构成，即学生、教师、教课目的、教课内容、教课过程、教课 环境、教课方法、教课评论。 3 体育教课过程的层次 ？ 体育教课过程的层次能够分为：①超学段体育教课过程；所谓超学段的体育教课过程是指学生从小学开始到大学毕业的真个体育教课的过程。其特色：国家规定性；多模式性； 非全体性。 ② 学段体育教课过程；按目前中国教育的学制进行区分，能够分为小学、初中、高中、大 1 学等体育教育过程。其特色：发展阶段性；互相连接性 ③ 学年体育教课过程；是指依据学校的体育教课状况，针对学生的特色，把学段体育教育标准和方案的内容、任务、要求等详细地分派到学年中，是指互相连接，并付诸实行的过程。其特色：系统性；周期性、承启性 ④ 学期体育教课过程；依据教师、场所、教材的特色、天气、教材性质等条件，把学年体 育教课古城的内容、 要乞降任务分派到两个学期的哥哥教课周期中去。 其特色：季节性、集散性 ⑤ 希望体育教课过程；教师依照学期体育教课过程的方案，按教课内容的学理性、安排一些单元，进行课程分派并实行教课的过程：其特色：规模变化性、学理性 ⑥ 学时体育教课过程。教师依据单元体育教课过程对每节课的要求组织实行体育教课过程。其特色：构造性；行为性；方法性。 4、发挥体育教师主导性的条件？ 教师熟知体育教课目的，形成正确体育教课观点 教师要熟知体育教材 教师要熟知学生 5、体育教课模式的三个基本构成因素？ 答：体育教课模式的三因素包含：教课指导思想、教课过程构造、相应的教法系统。 6.依照体育教课方法的外面形态（信息流传门路） 和这类形态下的学生认识活动，可将体育 教育方法分为哪几类？ 1）以语言传达信息为主的体育教课方法 2）以直接感知为主的体育教课方法 3）以身体练习为主的体育教课方法 4）以竞赛活动为主的体育教课方法 5）以研究性活动为主的体育教课方法 优秀的体育教课环境的功能？ 答、导向功能、陶冶功能、激励功能、健康功能。 三、 简答题 1.什么是学生的主体性？发挥学生主体性有哪些条件？ 1）学生的主体性是指在体育教课活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和指引下所表现出的踊跃态度和有独立性的有创建性的学习行为。 2）教师要教授的目标转变成为学生的学习目标；教师和学生共同实用体育教材；教师将 将教课过程设计成学生的学习过程； 教师创建民主的教课情境； 教师要重视学生的学习方法。 2.什么是体育教师的主导性？它包含哪些内容？ 1）教师的主导性是对应学生主体性的观点。主导性表示了教师在教课中的主要地位和主要责任。主导性包含对学生的领导、引诱和指导等综合的作用与责任。 2）贯彻体育教课指导思想；进行教课内容的选择与教材加工；采用与学生学习学要相适 应的教课方法与手段；进行体育学习的评论；创建合适学生学习的体育教课环境；“导航” 2 学生的体育学习方式。 3、简述体育教材化的详细意义。 答、1、体育教材化能够优选出最切合体育教课目的和学生发展需要的那一部分内容作为教课内容，以防止内容的错乱和在选择上的无目的性。 2、