如何改善亲子关系并帮助孩子改正缺点.docxVIP

怎样改良亲子关系并帮助孩子改正弊端 怎样改良亲子关系并帮助孩子改正弊端 PAGE / NUMPAGES 怎样改良亲子关系并帮助孩子改正弊端 怎样改良亲子关系并帮助孩子改正弊端 理想中的 子关系， 是像朋友那 互相贴心、互相关心，把人性、尊 、同样放在至高的地址。真实 孩子的父亲母亲，其实不是一味迁就孩子，面 孩子 的弊端，家 要采用沉稳 度，充分认识孩子的独立性、主 性要求， 予他适 当的自由， 有助于 展与孩子的正常关系。 帮助孩子改正弊端的要义 １．无条件地 孩子。 无条件的 是教育孩子的前提， 不以行 作 你 孩子的前提。一个孩子若是不能够够达到世界上有人无条件地 着自己， 个世界 他来 就无所 ，想 他改 是断然没有可能的。 ２．只 孩子的行 提出批 。 批 的程序第一是指向行 ， 确 他所作行 是不 的。今后—— ３．表达孩子的弊端 家 造成的悲伤的感 。 感觉：你 种行 特别生气，我感觉特别悲伤??若是不 感觉光 道理， 没适用，用道理 服人必 双方在同样水平上、在理性 面上，否 是不能够能的。今后—— ４．表达 孩子的希望。激励和希望： “ 相信下次你必定会做好， 的 我相信你不会再犯了。 ”今后—— ５．把注意力集中在孩子的良性行 上。 指出正确的行 ， 见告孩子怎 做是 的。家 要把注意力焦点放在 极的一面，不要 挑孩子的弊端。 ６．确 孩子的 点，欣 孩子的 点。找出孩子弊端的 点，今后在孩子的身上确 个 点，放大 点。 ７．表 孩子最细小的改良行 。 父亲母亲要 孩子优秀的行 予及 、 合适的表 ，而 不良行 采用漠然 之的 度， 他没有加深印象的时机。 ８．激励孩子做 一步的改良， 表达 孩子 的信心。 家 要用 展的目光、信 的 度， 表达出 孩子 一步改良充 了信心。 孩子一旦理解了父亲母亲的专心，便会努力依照大人的要求去改正自己的弊端和弊端。 ９．感谢孩子的好行为给家长带来的快乐。 当孩子有好行为表现出来时， 父亲母亲应做出合适的感谢，这也是和孩子沟通的优秀方法之一。 １０．对孩子要有耐心， 连续地相信与激励孩子。 父亲母亲对孩子连续地相信与激励能给孩子以巨大的信心。 孩子无法改掉弊端的原因： １．没有找到与弊端相应的优点的行为模式， 即没有方法。任何一个弊端都有一个相对应的优点，找出这个相对应的优点，确认孩子这个优点就可以了。 ２．家长和老师破坏性责怪， 即反增强。孩子无法改变弊端的原因是家长在破坏性责怪，使孩子的弊端获取了反增强。 ３．弊端能给孩子带来某种利益（获取快乐或免除悲伤） 。这种利益不是用成人间界的规则来衡量的。 ４．家长忽略孩子为改进而做的努力（没有获取及时确认与激励） 。当孩子对改变弊端做了一丁点努力，你必定用快乐的情绪感觉来确认、激励、夸耀。 ５．不良环境的影响。 挑剔中成长的孩子学会苛责， 讥笑中成长的孩子学会羞怯，欺侮中的孩子学会内疚， 家庭中不良的环境和父亲母亲的不良行为会使孩子滋生弊端。 ６．没有理想与目标（没动力） 。没理想与目标，孩子就没有改变弊端的能力。好多时候，目标与现实之间， 经常拥有必定的距离， 我们必定学会随时调整。 ７．自尊心与自信心碰到破坏。 若是孩子精神上的人被打倒了， 改变就没有可能。 ８．抗衡情绪。孩子形成了牢固的消极态度。 表 扬 夸耀是当孩子把事情做对时或获取成绩时，家长应该及时做的动作。 在这个问题上， 我们中国的家长内心里， 或多或少都有一些误区。 好多家长 怕一夸耀孩子， 孩子就骄傲自满， 今后不再努力而荒弃学业。 在这种心理的支配 下，我们绝大多数家长在该夸耀孩子的时候，三缄其口，这样做的结果，是孩子 失掉了把对的事情连续做下去的热情，也失掉了把已获取的成绩弘扬光大的动 力。 其实，骄傲自满的心理状态，是源于无知，而不是夸耀。当孩子不知道还有更广阔的天地，把自己的知识、能力和水平看作顶峰了，以为到达终点了。这深 层的原因是孩子在内心里选的参照系比较低， 他特意跟比他差的人进行比较， 因此得出了自己比所有人都强的错误结论。 碰到这种情况， 说明家长需要做其他动作，就是要让孩子知道人外有人天外有天，进而拓展孩子的知识面。 夸耀是把孩子的动力给激发出来， 我们不能够够由于激发孩子的动力可能陪伴有孩子不知深浅而骄傲自满， 就放弃夸耀而让孩子失掉动力。 正确的做法是， 学会正确的夸耀， 使孩子产生动力； 同时再用激励、 确认等其他手段使孩子认识到学习无止境而保持谦虚谨慎的学习态度。 事实上，只有不正确的夸耀才可能以致孩子的骄傲自满。 应该讲，绝大多数家长都不会夸耀， 而是无原则的夸张其词地乱说一顿。 正确的夸耀根本就不会使孩子骄傲自满。 只有学会了正确的夸耀， 我们才能既激励起孩子的动力又不至于使孩子骄傲自满。为此，