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中班下学期主题活动讲课：蝶儿翩翩 中班下学期主题活动讲课：蝶儿翩翩 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 中班下学期主题活动讲课：蝶儿翩翩 中班下学期主题活动讲课：蝶儿翩翩 说教材 《蝶儿翩翩》是选自中班下学期主题活动“春季来了”的次主题二的一节教课活动。音乐《化蝶》是一段经典的音乐，旋律舒缓，优美，动人，是ab两段体的乐曲。a段模糊而安静,如同花、蝶在甜甜的梦境里。b段分四个乐句，音乐的旋律优美动人,忧如蝴蝶在载歌载舞。这两段音乐构造完好,形象鲜亮,比较合适中班幼儿赏识。依据新《大纲》艺术领域中的感觉美，表现美，创建美三个方面我拟订以下活动目标。 1、赏识《化蝶》，感觉乐曲优美抒怀的旋律。 2、在感觉过程中分辨乐句，勇敢表现并创建停止时的动作造型。 3.勇敢创编蝴蝶飞飞舞作，心情欢乐地与伙伴交往。 依据孩子地现有水平我把活动重难点定为：在感觉过程中分辨乐句，模拟蝴蝶飞以及创建停止时的动作造型。是想经过赏识音乐，让幼儿自主探究、试试自编动作自由发挥，互通讯息，利用这类开放性的形式给幼儿的自我表达供给丰富广阔的天地。 说活动准备 1.知识经验准备:幼儿赏识过开朗高兴的乐曲;幼儿已有对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2.物质资料准备:乐曲《化蝶》、图谱、录音机、蝴蝶头饰、指偶。 3.环境准备: 部署花园场景、各种各种的花。 说教法 “兴趣是最好的老师”，教育心理学也以为“为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有效的掌握学习对象。”所以，本节活动，我主要采纳了以下两个教法： 1、多通道参加法：多渠道调换幼儿多个感知通道参加活动，使幼儿主动参加音乐赏识，并表达独到感觉与看法。经过与乐曲内容相符合的图谱，幼儿喜爱的造型等，为幼儿创建了一个心旷神怡的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。 激发幼儿感觉与鉴赏兴趣。 2、游戏表演法：经过多种组织形式，使幼儿能充分感觉乐曲，在此基础上获取情绪体验，惹起联想、想象，并试试用动作来表达自己的感觉，进而调换幼儿的踊跃性，主动性和创建性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情快乐地投入到整个活动中。　　说学法　 依据幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特点，我主要采纳了以下学法： 　　1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。由于幼儿赏识音乐主假如经过聆听这一门路。幼儿只有注意聆听，才能正确的感知己乐地旋律。在听的过程中联合图谱、师幼对话及动作表现等形式让幼儿多种感官参加活动，培育幼儿对音乐地理解和表现力 　　2、指导幼儿经过自由表达的时机，交融语言、舞蹈动作等表现形式表达自己对乐曲的感觉。 说教课流程 一、激趣引题，启动感情。 好奇是幼儿学习的重要契机。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，经过发问激发幼儿参加活动的兴趣，经过生动的形象启迪幼儿的感情。进而使幼儿自觉自在，自但是然地投入到活动中。 二、初步赏识，视听联合。 为使抽象的音乐赏识变得形象生动、富裕童趣，我设计了在赏识——设问——再赏识——再设问这一环环相扣的过程中，使幼儿自但是然地投入到赏识活动中，主动地去感觉，去体验，去采取，去赏识音乐《化蝶》的美。如：“听这首《化蝶》，你感觉到了什么？” 你仿佛看见了谁？它在干什么？“我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？”在音乐赏识活动中发挥孩子的主体性，让音乐赏识活动真实成为幼儿的精神创建活动。 说教材 《蝶儿翩翩》是选自中班下学期主题活动“春季来了”的次主题二的一节教课活动。音乐《化蝶》是一段经典的音乐，旋律舒缓，优美，动人，是ab两段体的乐曲。a段模糊而安静,如同花、蝶在甜甜的梦境里。b段分四个乐句，音乐的旋律优美动人,忧如蝴蝶在载歌载舞。这两段音乐构造完好,形象鲜亮,比较合适中班幼儿赏识。依据新《大纲》艺术领域中的感觉美，表现美，创建美三个方面我拟订以下活动目标。 1、赏识《化蝶》，感觉乐曲优美抒怀的旋律。 2、在感觉过程中分辨乐句，勇敢表现并创建停止时的动作造型。 3.勇敢创编蝴蝶飞飞舞作，心情欢乐地与伙伴交往。 依据孩子地现有水平我把活动重难点定为：在感觉过程中分辨乐句，模拟蝴蝶飞以及创建停止时的动作造型。是想经过赏识音乐，让幼儿自主探究、试试自编动作自由发挥，互通讯息，利用这类开放性的形式给幼儿的自我表达供给丰富广阔的天地。 说活动准备 1.知识经验准备:幼儿赏识过开朗高兴的乐曲;幼儿已有对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2.物质资料准备:乐曲《化蝶》、图谱、录音机、蝴蝶头饰、指偶。 3.环境准备: 部署花园