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高校教育管理 高校教育管理 PAGE / NUMPAGES 高校教育管理 高校学惹祸务管理事例解析之平时教育管理 （三）平时教育管理 高校学生平时教育管理工作是整个高校管理系统的重要构成部分 ,其好、坏、优、劣直接关 系到高校整体的教育质量 ,对全体学生的成长与发展影响深远。此刻的高校已经不是过去的“象牙塔” ,它外有社会环境的冲击 ,内有学生管理工作自己存在的问题。在各样思想的冲击 下,学生的思想观点日趋复杂 ,传统的学生教育管理工作中的管理观点、管理方式和管理系统已很难适应局势发展的需要 ,急迫需要革故鼎新。 1、目前高校学生平时教育管理工作中存在的主要问题 第一是思想观点问题。高校学生平时教育管理工作应建立“以学生为本”的教育管理理念 , 在教师、指导员的思想观点中仍存在一些错误的思想 ,对学生的思想教育和平时管理工作不 够重视。一方面是部分教师以为自己的职责就是教课和科研 ,只重视教书不重视育人 ,只顾教 学不管受教育者的思想和行为 ,未把育人和教书摆在同样重要的地位 ;另一方面是指导员的工 作在某种程度上也存在一些观点性的问题 ,仅把学生作为管理对象 ,着重管理育人 ,不着重服 务育人 ,而未把学生看作是服务对象 ,因此致使工作不到位 ,管理不得力。 其次是管理系统问题。目前学生工作机建立设在必定程度上不够吻合实质 ,鼓舞系统不健全 , 各方面的组织协调能力跟不上需要 ,各部门管理工作的责、权、利并未一致 ,学生管理工作较 为杂乱。 第三是队伍素责问题。 一方面 ,指导职工作繁琐琐碎 ,精力投入大 ,耗时多 ,使他们的工作得不到 保障 ,在很大程度上影响了工作成效。因为大批的时间和精力用于学生工作 ,提高理论水平几 乎没有可能 ,致使指导员的文化素质和理论水平偏低。另一方面高校正指导员的工作评估过 分求高求全。如学生的英语和计算机过级率 ,学生违纪率、逃课率、就业率等项目与指导员 的工作成绩联系起来 ,只假如关系到学生的问题都是指导员的事 ,指导员就有不行推辞的责任 , 这类对指导职工作内容的误解在必定程度上限制了他们的工作踊跃性和创建性。 第四是管理观点问题。 学生工作眉目多 ,事物繁琐 ,特别是在新的局势下 ,跟着高校弹性学制的逐渐完美 ,后勤社会化后进一步加速 ,学生工作面对着亘古未有的挑战。指导员怎样在学生工 作中既要获得好成绩又要有创新和打破 ,第一要研究 . 解决管理观点问题 ,工作观点是工作能否获得收效的要点 ,只有正确地工作理念 ,才能使工作有收效。 第五是学分制、 弹性学制的逐渐完美和实行给学生管理带来了新的问题。 在完整学分制条件 下 ,学生原有的自然班不复存在 ,学生形成以课程为纽带按期变化的听课集体 ,不一样专业不一样 年级的学生在一同学习 ,学生管理工作不再限于本专业今年级学生 ,除了对学生的思想教育和 平时管理外 ,指导学生选课、 帮助学生结构合理的学科知识也将是学生管理工作的内容之一。 2、事例回放及解析 【事例一】：一封学生的来信 敬爱的书记： 我是一位大三年级的学生，是一名荣耀的中共党员，第一特别感谢学校有关部门对我 们学生党员的关怀关爱！ 作为一名学生党员， 我特别有幸地参加了学校大学生党员骨干培训班的学习， 关于本期培训班， 我的心情堪称喜忧各半， 喜的是学校高度重视大学生党员培训 教育工作， 忧的是关于本期培训班的部分安排我个人感觉不当， 比方在培训班中有多讲学习 内容是我从前申请入党时就早以学习过的内容， 虽然学习也需要频频进行， 可是重复学习终 归会踊跃性不高，关于大一、大二的学弟学妹而言，这样的学习内容是第一次听课，那是可 行的， 可是好多大三的学生党员均反应： 培训班中的许多内容是多次学习的， 可否安排一些 新奇的学习内容呢毕竟参加一次这样的学习班时机不易！打搅书记了，祝全部顺利！ 【事例二】：一位毕业班班长的诉苦 基本状况： 在刚才结束的学校四月份学生工作事务通告会上， 一位毕业班班长对会议主办方 发出了这样的诉苦： 我是毕业班的班长， 学院通知全部班级的班长均需要参加学校的四月份 学生工作事务通告会， 可是整场会议听下来， 和我们毕业班级有关的事务几乎没有， 像这样 层次不分的会议， 我们毕业班可否不参加浪费时间不说， 听下来发现内容与自己基本没有关 系，我就象是来观摩同样的，呵呵呵。 【事例三】：一位班主任的疑惑 基本状况：我是一名年纪较大的班主任，不单要带班，并且要肩负大批的教课、科研任务，致使自己在平时的班级教育管理工作中，常常出现“居心无力”的状况，特别感谢学 校学工部门每个月为我们班主任组织编写的主题班会学习资料， 极大地节俭了我们班主任查找班会学习资料的时间，可是恕我直言，有的学习资料编写的针对性不强，比较抽象，不太适 合直接使用， 还