《1.3.1函数的单调性》教学案8-教学设计-公开课-优质课(人教a版必修一).pdfVIP

《1.3.1函数的单调性》教学案8 教学目的： (1) ( ) 理解函数的最大小值及其几何意义； (2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 教学重点： ( ) 函数的最大小值及其几何意义． 教学难点： ( ) 利用函数的单调性求函数的最大小值． 教学过程： 一、 引入课题 画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题： ○1 说出y=f(x) 的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 2○ 指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？ (1) f (x) 2x3 (2) f (x) 2x3 x[1,2] 2 2 x[2,2] (3) f (x) x 2x1 (4) f (x) x 2x1 二、 新课教学 ( ) ( ) 一 函数最大小值定义 1．最大值 y=f(x) I M 一般地，设函数 的定义域为 ，如果存在实数 满足： (1)对于任意的 ∈，都有x I f(x)≤M； (2)存在 ∈，使得x I f(x ) = M 0 0 M y=f(x) (Maximum Value) 那么，称 是函数 的最大值 ． y=f(x) (Minimum Value) ( 思考：仿照函数最大值的定义，给出函数 的最小值 的定义．学生 活动) 注意： ○1 ( ) x f(x ) = M 函数最大小首先应该是某一个函数值，即存在 ∈，使得I ； 0 0 2○ ( ) ( ) x I 数最大 小 应该是所有 数值中最大 小 的，即对于任意的 ∈ ，都有 f(x)≤M(f(x)≥M) ． 2 ( ) ．利用函数单调性的判断函数的最大小值的方法 ○1 ( ) ( ) 利用二次函数的性质配方法求函数的最大小值 2○ ( ) 利用图象求函数的最大小值 ○3 ( ) 利用函数单调性的判断函数的最大小值 y=f(x) [a b] [b c] y=f(x) x=b 如果函数 在区间 ， 上单调递增，在区间 ， 上单调递减则函数 在 f(b) 处有最大值 ； y=f(x) [a b] [b c] y=f(x) x=b 如果函数 在区间 ， 上单调递减