初中化学九年级下册第九单元总结复习教学计划规划方案及教案.docVIP

初中化学初中九年级的下册的第九单元总结复习教学计划规划方案及优选教案 初中化学初中九年级的下册的第九单元总结复习教学计划规划方案及优选教案 初中化学初中九年级的下册的第九单元总结复习教学计划规划方案及优选教案 单元内容 教材解析 授课目的 授课重点 授课难点 授课方法与手段 初中化学 九年级 下册第 九 单元授课计划 第九单元 溶液 主备人 内容特点： 溶液是常有的混杂物，本单元的授课内容与学生的生活本质有亲近联系。课题一主若是使学生从宏观上认识溶液的特点，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分别到溶剂中形成的均一系统。 第二课题是以物质的溶解度为核心张开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生经过活动与研究，认识饱和溶液和溶解度的看法，能够加深对溶解现象的理解。 第三课题主要围绕溶液的浓、稀，即必然量的溶液中含有多少溶质这一问题张开， 引出溶液中溶质的质量分数的看法，并结合这一看法进行一些简单计算，初步学习配制 溶质质量分数必然的溶液。 结构特点： 本单元的三个课题中，第一课题从定性的角度初步认识溶液，第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，第三课题进一步从定量的角度认识必然量溶液中终归含有多少溶质。三个课题亲近相关，渐渐深入，这样的编排设计是本书的一个特点，比较吻合学生的认识规律。 知道溶液的组成，饱和溶液和不饱和溶液之间的转变；会绘制和查阅溶解度曲线； 知道溶液在生产和生活中有重要应用；能用物质溶解度讲解与生活相关的化学问题， 理解溶质质量分数的看法，熟练地将溶质的质量分数运用于化学方程式计算。 会配制必然溶质质量分数的溶液的实验技术，培养解析、解决问题的能力。 溶液、溶质、溶剂的看法。 饱和溶液和溶解度的看法。 溶液中溶质的质量分数。 在学习化学的过程中，对科学研究方法的体验。 从微观角度理解溶解过程。 对溶解度看法的认识。 溶液中溶质的质量分数的简单计算。 利用实验或联系平常生活与生产实例导入； 经过设计实验、实验研究、小组谈论、交流合作突出重点； 经过教师精讲点拨突出难点；利用精选典型习题进行练习； 经过师生共同总结深入理解。 课时划分 课 题 学习目标 学习重难点  课题 1 溶液的形成 2 课时 课题 2 溶解度 2 课时 课题 3 溶质质量分数 2 课时 单元复习 1 课时 9-1 溶液的形成 ( 第一课时 ) 课型 新授 课时编号 1 1、 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等看法； 2、 知道一些常有的乳化现象。知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。 3、学习科学研究和科学实验的方法，练习观察、记录、解析实验现象。 重点：成立溶液的看法并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 难点：对溶解过程的理解。 集 体 备 课 个 性 设 计 一、情境导入、认定目标 教师显现已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯 化铁，让学生观察，并设疑：你对溶液有哪些认识？ 学生显现 : 1: 看到不一样颜色的液体。 2：可能是不一样物质溶在水里的结果或可能是色素溶在水里的结果。 3：溶液是透明的。 师：这些都是我们今天要学习的溶液， 同学们想不想知道这些溶液是怎样形成 的？ ( 教师板书课题 1：溶液的形成 ) 二、 整体感知、自主学习 自学： 阅读课本第 26 到 30 页，明确以下内容： 1、 什么是溶液？溶液有哪些基本特点？ 2、怎样判断溶质溶剂？ 3、什么是乳化现象？ 三、 小组交流、合作研究 “活动与研究 ( 一 ) 几种固体物质溶解于水” 分组实验：观察食盐、糖、硫酸铜晶体在水中的溶解现象。 （教师巡视，对个别组加以指导。） 小组显现：填表 食盐 糖 硫酸铜晶体 现象 结论 教师：同学们观察得很仔细。下面让我们再来观察老师的这五种溶液，要求仔细观察有些什么特点，注意对溶液的整体体和局部进行比较。 小组显现： 学生 1：它们的颜色不一样。 学生 2：每一种液体都同样。 学生 3：它们都是混杂物 师思疑： （教师边引导学生观察边口述溶液、溶质、溶剂的定义并将它们板书到黑板上）什么是溶液？溶液有哪些特点？ 联系本质：你在生活中所见到的哪些溶液，并说出它的溶质和溶剂。 小组显现： 1：均一、牢固。 2：糖水，糖是溶质，水是溶剂。 3：医生用的碘酒，碘是溶质，酒精是溶剂。 教师设疑：在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上时，你将怎 么办？ 生答：用水和洗衣粉洗。 活动与研究 ( 二 ) ：不一样物质在水中的溶解性 小组显现：不一样溶质溶剂的溶解情况，并填写下表 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 结论：不一样的物质在水中溶解性不同样， 同种物质在不一样的溶剂中溶解性也不 同样。 活动与研究 ( 三 ): 水、植物油、冲洗剂溶解情况研究