初中信息技术《信息与信息技术》教.docVIP

初中信息技术《信息与信息技术》教 初中信息技术《信息与信息技术》教 初中信息技术《信息与信息技术》教 1 课信息与信息技术【授课目的设计】 学习目标 知识与技术： 1.理解信息及信息技术的看法，认识信息技术的发展趋势 2.能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力过程与方法：能从平时生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题感神态度与价值观： 1.体验信息技术包含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度 2.能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和平时生活学习的影响授课重、难点 授课重点： 1.信息的看法 2.信息技术的历史和发展趋势 授课难点：信息和信息技术含义的理解 【授课思路设计】 1.授课方法设计 本课理论性较强， “教法 ”以讲解法、演示法为主， “学法 ”以察见解、谈论法为主，并以合适的学生自主体验以及游戏为辅助 2.授课流程和授课活动的设计思路整体思路：介绍新教材讲解信息定义、讲 解信息的获得方式、讲解信息技术定义、讲解信息技术的应用，谈论信息技术的发展和展望 【授课过程设计】 一、设置情境，直观导入 观看图片，对其进行描述，说一说从中能获得怎样的信息。 老师：信息宽泛存在于自然界和人类社会中。如清早的霞光送来了破晓的 信 1 / 5 息，树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息，我们从报纸上可以获合适天发生的信息， ,, 下面请同学们说一说，在我们平时生活中，你认为哪些属于信息？ 学生：（举例） 老师：同学们举的例子都特别好，可见，人们生活在充满信息的世界里，不时辰刻都在自觉或不自觉的获守信息、办理信息和利用信息，那同学们举了 这么多关于信息的例子，在你们眼中什么才是信息呢？学生： ,, 老师：同学们说了这么多自己对信息的理解，我们来认识下书上对信息的定义。信息是指对事物的状态、特色和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述，而文字、图像、声音、数字、影像等表现形式则称为信息的载体。同学们从前说了很多自己关于信息的理解，其实不相同的领域关于信息的理解是不相同的，但这里呢，同学们只要掌握书上的含义就可以了，若是对其他科学家的理解感兴趣呢，可以上网查察一下。其实信息的表达有很多种方式，比方说语言（广播），文字（报纸）、符号、信号、指令、代码等都可以表达信息。 二、互动体验，学习新知 知道了信息的定义和表达方式此后，我们来经过一个实验领悟一下，在生活中是怎样获守信息、办理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的杯子，分别装有酒、酱油和盐水三种不相同液体，杯子上都没有贴标签。那同学们是怎样来把这三种液体分辨出来的呢？ 学生：（闻，看，尝） 老师：同学们经过这三种方式很快就可以将这三种不相同的液体分辨出来 了， 可见，不相同事物所包含的信息是不相同的。我们可以经过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获得外界的信息，依照颜色、 2 / 5 气味等各种不相同特色来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，关于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，怎样获守信息呢？ 学生：（发明工具、仪器） 老师：那请同学们举例说明学生：（显微镜、电话、网络 ,, ） 老师：同学们说的很好，各种流传媒体的运用，令人类收集信息的能力突 破 时空限制，再比方我们平时用的摄像机、照相机，它延伸的我们的视觉；看的电影、电视延伸了我们的视觉、听觉 ,, ；网络更是创立了一个崭新的信息空间，令人领悟到 “信息就在指尖上 ”的奇异。 正因为这样，信息的本源很多，获守信息的路子也很多，让我们经过下面的研究活动，领悟信息本源的多样性，以及怎样科学地选择获得路子。 研究学习：若是我们想知道室外的气温，有多少种路子呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获得的气温精确度怎样？ 老师：清早起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网盘问 吗？ 你会选择哪一种方法？学生：（直接到室外感觉） 老师：那我们就不用再去拿个温度计测了 那我准备出门旅游，需要认识目的地未来几天的天气情况，又该怎样获得这些信息呢？学生：（天气预告。） 老师：对，那直接去室外感觉还适用吗？ 所以呢信息的本源多种多样，要依照 “就地取材 ”的原则，依照信息需求和物质条件，采用合适的方法。 老师：从我们对信息的获得方式的演变，也出现了相应的信息技术。信息技术（ IT）是研究怎样获守信息、办理信息、传输信息和使用信息的技术。其主 3 / 5 要支柱是通 技 、 算机技 和控制技 ，即 “3C技” 。信息技 已成 今世世界范 内新的技 革命的核心， 社会的影响越来越大。 信息技 已 用到人 社会的各个行 ，浸透到社会生活的各个 域，正在改 着 的工作、学 和生活方式，推 着社会的 展。其中