中班艺术活动——长颈鹿打招呼教案及说课文稿.docVIP

中班艺术活动——长颈鹿打招呼优良教学设计及讲课文稿 中班艺术活动——长颈鹿打招呼优良教学设计及讲课文稿 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 中班艺术活动——长颈鹿打招呼优良教学设计及讲课文稿 中班艺术活动——长颈鹿打招呼(教学设计及讲课稿) 活动目标1、初步试试变化图形组合的方法表现动物新图象的外面特点。2、在想象创建各样图象中体验有体貌地招呼伙伴的快乐。活动准备教具：背景图、可操作的长颈鹿幼儿作画工具、五角星活动过程设计思路一、猜一猜导入活动：（边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍）在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别思念小蛋，就以前门接一根电话线打电话给小蛋说：小蛋，你好！小蛋也特别思念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：大蛋，你你好！本来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？（幼儿猜猜它是什么动物。）一、议论演示：1、长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐个添画眼睛、耳朵、鼻子等）启迪幼儿议论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后边有棕毛、有四条细修长长的腿、细细的尾巴）2、（逐个演示长颈鹿动向，指引想象）一天，长颈鹿在草地上漫步，它一转身，仰头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：小鸟，你早！小鸟高兴的怎么了呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。）它又遇到了大树，就对大树轻轻地说：大树，你早！大树怎么了？长颈鹿一低头遇到了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？3、丛林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。想一想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友？今日请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一同去找更多的好朋友。二、幼儿创作：丛林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。（教师采纳模拟幼儿创编图象的方法进行续编，进一步指引想象）四、粘贴星星：这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖赏你们。我把星星送给你们妆扮长颈鹿的皮毛。教师将预先准备好的小星星放在活动室四周，幼儿去取星星进行粘贴。（走路轻、不争抢。）环节一：设计大蛋与小蛋打招呼的情形介绍长颈鹿的基本构造，使乏味的演示变的风趣，使技术成为情形的一个部分，让幼儿充满想象的情形。从中也浸透了礼貌教育。第二环节：1、给幼儿运用自己的能力进行增补完美的时机。2、从演示中幼儿感觉长颈鹿的动向表现及礼貌教育。3、问题的层层推动，给了幼儿更多的想象空间。第三环节：采纳模拟幼儿创编图象的方法进行续编，进一步指引想象，给幼儿更大的自己创建图象的空间。第四环节：进一步指引幼儿体验学习礼貌行为的快乐。长颈鹿打招呼讲课稿幼儿美术教育最富存心义的就是挖掘幼儿的创建潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创建性放在首位，不着重知识技术的教授，应尽量为幼儿供给自我表现的时机，鼓舞幼儿勇敢地表现自己独到的思想感情。可是，走开了知识技术作中介，幼儿的思想感情就不行能有勇敢的表现，独到的创建，就象任何人不行能运用他所不熟习的语言去生动地表达自己的意思同样，因此，我们向来就在研究商讨如何办理技术与创建的关系。其实这二者是不矛盾也不对峙的，今日我的这个活动就是一堂技术与创建想联合的美术活动。示范表现创建性。 活动目标1、初步试试变化图形组合的方法表现动物新图象的外面特点。2、在想象创建各样图象中体验有体貌地招呼伙伴的快乐。活动准备教具：背景图、可操作的长颈鹿幼儿作画工具、五角星活动过程设计思路一、猜一猜导入活动：（边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍）在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别思念小蛋，就以前门接一根电话线打电话给小蛋说：小蛋，你好！小蛋也特别思念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：大蛋，你你好！本来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？（幼儿猜猜它是什么动物。）一、议论演示：1、长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐个添画眼睛、耳朵、鼻子等）启迪幼儿议论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后边有棕毛、有四条细修长长的腿、细细的尾巴）2、（逐个演示长颈鹿动向，指引想象）一天，长颈鹿在草地上漫步，它一转身，仰头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：小鸟，你早！小鸟高兴的怎么了呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。）它又遇到了大树，就对大树轻轻地说：大树，你早！大树怎么了？长颈鹿一低头遇到了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？3、丛林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。想一想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友？今日请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一同去找更多的好朋友。二、幼儿创作：丛林里