小学英语外研版四年级下册《Module 6 Unit 2 Was it a big city then》教案.docxVIP

PAGE 1 【精品】五年级下英语（教案） Module6Unit2-Period2 外研社三起点（2014秋） 【教学目标】 1.掌握单词： east, best, north, rest, have a rest. 2.掌握句型： She visited the Tianchi Lake. It’s in the west of China. 3.能够掌握字母组合的发音以及单词的发音： Or, oor, our ou ow our ur 4.能够理解课本的歌曲,并且能够唱出歌曲。 【教学重难点】 掌握本单元的新单词和短语。 掌握字母组合的发音。 能够演唱歌曲。 【课前准备】 1.本单元插图。 2.Unit2第二课时教学课件。 3.录音带，视频内容。 【教学流程】 Step 1: 热身运动 老师和学生问好。 游戏： 老师出示中国地图，指着东西南北，请学生说出英语单词。 然后指着中国地图上一个地方询问： Where is Hainan? 学生回答： It’s in the south of China. 用同样的方式询问其他地方，复习方位以及句子： It’s in theof Step 2: 呈现新课 复习课文 老师播放Listen and read的录音，学生跟着视频一起复习对话内容。 老师出示课本的相关插图和句子，学生根据插图和句子，补全句子。 学生两人一组，将短文内容，编成对话的形式，一问一答表演对话内容。 A：Where did Lingling go to XinJiang? B: She went to A: What did she ? B: （二）Listen and say 1.老师出示课本上的单词： Morning your door 老师带领学生朗读这些单词，然后请学生说一说这些单词的共同点。 or our oor 发音一样， 都读/?:/ 老师用同样的方式出示其他单词，引出字母组合的发音： ou ow says /a?/ our ur says /?(r)/ 3.老师播放录音，学生跟着录音一起朗读字母组合以及单词发音。 4.全班分成男生组，女生组，分别朗读字母组合以及单词。 5.老师随机点名，请学生朗读课本的字母组合和单词。 6.学生四人一组，分别列出更多含有这些字母组合发音的单词，老师请每个小组上台教会大家这些新单词的发音。 （三）Listen and say then sing 1.老师出示课本的第一幅图片，指着图片和学生进行口语交流： What’s he doing? Yes, he is travelling. What’s the weather like? It’s really hot. Is he relaxing? No, he is tired. 老师指出里面的新单词： Travel 旅行 然后老师出示第二幅图片，和学生进行口语交流： Where is he now? He is at home. Is he happy? Yes, he is very happy. So maybe home is the place for him. 2.老师播放诗歌录音，学生第一遍听掌握韵律的主要内容。 3.学生打开课本，老师讲解诗歌中文意思以及新短语和单词。 Now I am back. 现在我回来了 Home is the place for me. 家是适合我的地方。 4.学生跟着录音一句一句朗读诗歌内容，注意指读。 5.全班分成两组，分别演唱歌曲的内容，老师评出优秀演唱小组。 Step 3：巩固与扩展 活动一： 老师出示课本的活动图片，指着图片说： She is introducing her trip to Chendu. Let’s learn about it. 学生朗读课本的句子，老师纠正错误的发音，然后老师带领学生朗读课本的句子。 老师询问问题： Where did she go to? Who did she go there with? What did she do? 老师请不同的学生，不看课本回答上面的这些问题。 老师介绍活动： 那现在到你们介绍啦！你们需要描述自己的一次旅行，然后介绍给大家听听。 6.学生写一篇文章描述自己的旅行，并且配上适合的图片，老师请学生上台介绍自己的旅行。 Step 4：家庭作业 1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 Writing blackboard(板书): Module6 Unit2 She visited the Tianchi Lake 单词： east, best, north, rest, have a rest. 句型：