最新北师大版一年级数学下册认识图形教案 (29).pdfVIP

课题名称 《认识图形》 科 目 数学 科 目 数学 教学时间 1课时（40分钟） 学 习者分 本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的 析 好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正 方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间 观念；同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事 物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能： 能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能 力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能 力等。 一、情感态度与价值观 1.让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感受到数学知识与生活息 息相关。 教学目标 2.激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。 二、过程与方法 1.通过摸、画、找、说等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的 多样性。 2.让学生在小组活动中培养探索意识和协作精神。 三、知识与技能 1. 通过观察、操作、讨论等活动，感知长方形、正方形、三角形和圆的特 征。 2.初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 教学重点、 1.让学生从感性上知道长方形、正方形、三角形和圆的形状，会辨认这四 难点 种图形，体会“面”在“体”上。 2.培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 教学资源 （1）每位同学准备立体图形实物（如三棱柱、长方体、正方体、圆柱体等）、 一张白纸和彩色笔； （2）教师自制的多媒体课件； 《认识图形》教学活动过程描述 （一）创设情境，导入新课 （课件出示：机器人） 师：淘气用我们学过的一些图形朋友拼成了一个机器人，请大家来认 一认，说一说他用了哪些图形？ 教学活动 1 （指名回答） 师小结：长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。 师：请拿出你带来的盒子，说说是什么图形？ 师：在这些立体图形朋友的身上，其实还藏着一些不同的图形朋友， 我们一起来找一找吧！ （二）操作交流，探究新知 1、感知“面”在“体”上 师：请大家拿出自己的立体图形，摸一摸，找一找，说一说，你还认 识哪些图形朋友？ （生动手摸，和同桌交流，指名回报。） 师：说一说，你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸，自己找到 的图形的面，有什么感觉？ （学生拿着立体图形用手一边指一边说） 生1:我在长方体上面找到了长方形 生2:我在正方体上面找到了正方形 生3:我在圆柱上面找到了圆形 生4:我在三棱柱上面找到了三角形 （老师根据学生回答出示课件，板书图形名称） 师：刚才同学从立体图形中找到的这些图形（长方形、正方形、圆形、 三角形）都是平平的，所以都叫做平面图形。（课件出示：平面图形） 揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。 教学活