公开课托物言志作文教案1.docVIP

(完满版)公开课托物言志作文授课设计1 (完满版)公开课托物言志作文授课设计1 (完满版)公开课托物言志作文授课设计1 区级公开课授课设计 时间： 2013 年 5 月 3 日 地点：泸州七中 班级： 2015 级 12 班 听课者：古蔺叙永骨干教师跟岗学习者、全区部分语文教师 借双翅膀去遨游 ——如何写作“托物言志”的文章 授课目标： “托物言志”状物时要经过自己真切的观察和感觉，写生动写认真。要注意状物的序次性和目的性； 志不合适或没有志的，有志尽量要再写到“人” ；“物”是躯体， “志”是灵魂，不能够因小失大；选物、 言志要有个性，志要有时代气味。 授课重点： 掌握托物言志的方法，既要托物又要言志。 授课难点： 既要托物又要言志。 授课课时： 一课时 授课过程： 导入新课： 假如你的班主任老师生病了，你会送什么花？为什么？假好哪一天，赵老师当市长了，你会送什么花？为什么？ 理解感知：（出示幻灯片） 托在某个详尽之“物”上。于是，这个“物”便拥有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄 托者。 作托物言志， 立刻个人之 “志” 依者的个人之 “志”，借助于这个详尽之 “物”，表达得更巧妙、 更圆满、 更充分、更富饶感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的理想； “泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。 经过对客观事物的描述或刻划， 间接表现出作者的理想、意愿。采用托物言志， 重点是志与物要有某种相同点或相似点， 使物能达意而志为物核。 托物言志常借用比较、象征等手法。 托物言志属于作文的整体手法， 是以物写人 ,经过赐予意象某种人格化特点， 来寄望作者的某种感情。 托物言志（广义的托物言志应该包括象征，这里所说的是狭义的托物言志）是作者经过对物象描述和刻画（托物） 来表达自己的某种理想（言志） 。如李忱的《瀑布联句》 ：“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 ”作者以不沉迷 溪涧而冲奔大海的瀑布表达自己“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔” 的激情壮怀。 阅读理解：（出示幻灯片） 一、 示范解析：于谦《石灰呤》 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲——（于谦坚贞不出、洁身自好崇敬质量） 二、阅读下面文章片段，领悟托物言志的写法 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎” 。它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，仿佛一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。“爬山虎”不如它的名字那样庄严。它没有有牢固的基础，它的干和枝差不多粗细；可是，它奋斗有力， 刚毅不屈，无数只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上登攀。它娇嫩而激烈的身体里，展现的刚毅毅力和无量活力，令人望之油可是生敬意。 “爬山虎”没有五彩斑斓的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量，令人们努力奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那种奋斗向上精神和刚毅不屈的意志，就感觉愧疚。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。 “爬山虎”那种奋斗向上的精神，实在是令人恭敬的。你看它，无论刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。 1 野菊花土生土 ，无所需求，却静静地无私地向人 奉献。我喜 它的平凡、它的朴素、它的 。我 得人也需要有一点野菊花的精神，要像它那 静静地生 ，不求索取，可是 予、 予?? 荷花扎根 泥，可它却出淤泥而不染，在墨 的枝干上，开出一大 素 的花。 荷花不 以它的卓 姿吸引着我，启示着我，而且 以它那无私的献身精神感染着我。 它的花 大自然增添了光彩； 它的叶能够做中 材； 它的 状茎——藕能够供人食用； 直到它的花凋 了，它 要 出 子奉献 人 。 荷花那清雅的色 能够与牡丹媲美；它那美好的身姿足以与 柳争春；它静静散 的清香能 茉莉。可是它不与百花争 ，可是静静地开在荷塘中， 人 献出自己的所有。我想：荷花那无私的献身精神、 朴的 格，不正是我 中 民族的象征 ？ 青城到 起了 花柳絮。一片片，一 ， 白 盈， 梢， 水面， 罩了街头巷尾，那 向天空的，在碧 的晴空之下， 着太阳的光 ， ，忽高忽低， 皮地扑在人 的 上， 鼻子里。而落向地面的， 如棉似 ，成堆成 ，随 ，人 走在 路上，它前后左右地 着你，沾衣， 桓 不已。 会令人 想起祖先“落絮 也有情”的 句。 絮，在一些古代 人眼里确是多情的，可是他 从 絮中看到的可是 渺的梦幻，他 惘地 絮， “春 絮 留不得，随 好去落 家？”而柳絮与 些感情忧如是无 的。它体 纤弱，