我眼里的明星（教案）心理健康六年级.docVIP

课题:我眼里的明星 教学目标：1 情感态度价值观：树立正确的价值取向，拨开盲目崇拜的迷雾并进行正确的取舍。2 能力目标：培养明辨是非的能力，正确认识明星崇拜的利与弊，理性追星，明确追什么样的“星”，追“星”的哪些优点。3 知识目标：①了解和识记青少年学生“追星”的原因。②理解 “明星崇拜”的利与弊。 教学重点：“明星崇拜”的利与弊，晕轮效应（光环效应）。教学难点：明星崇拜的原因。 教学过程： 我的偶像 师：你们喜欢看电视嘛？ 师：大家一起来说说这是哪些节目或者哪部电视剧？ 师：大家有喜欢的演绎（演艺）明星吗？有的请举手 引入题目：我眼里的明星 师：今天，我们来谈谈：我眼里的明星（出示课题） 我眼里的明星 师抛砖引玉，然后生说说自己喜欢的明星，以及为什么喜欢。师：前几天我给五，六年级的孩子做了个问卷小调查，大家来看看。（出示比例图） 师： 出示调查数据，数据显示颜值占比重大。 师：出示具有明星效应的广告。 生举例还有哪些明星代言的效应广告。 5 小结：正确的情感寄托，延伸至晕轮效应 师：（师出示板书“正确情感寄托”） 解释晕轮效应。 出示晕轮效应的定义。 师举例个别劣迹明星 师小结应该：克服盲从心理。 板书：克服盲从心理 师举例自己喜欢明星的其他优点，生们也说说 活动小结:我身边的“明星” 真正的明星不仅是娱乐圈，还有各行业的 观看两组视频，说一说他们是谁？你看了视频想说些什么？ 说一说身边的明星。 师小结：板书：吸取向上奋斗的力量 不断完善自我 师：接下来让我们来制作一张偶像卡，夸夸你的偶像。 板书设计: 我眼里的明星 正确的情感寄托 克服盲从心理 吸取向上奋斗的力量 不断完善自我