2-2声音的特性课件人教版物理八年级上册.pptxVIP

2.2声音的特性 1 新课导入 【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？ 蝴蝶 蜜蜂 要研究声音的特性 2 新课教学 演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 3 新课教学 分析和论证： 钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动的越慢，钢尺发出的声音的音调越低。 结论： 物体振动得越快，音调越高；振动得越慢，音调越低。 4 新课教学 一、音调 （1）频率 ① 定义：物体在每秒内振动的次数叫做频率。 ③ 物理意义：频率是用来表示物体振动快慢的物理量。物体振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低。 ② 单位：赫兹，简称赫，符号位 Hz。 5 新课教学 （2）音调与频率的关系 频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。 （3）理解音调应注意的几个问题 ① 在同一介质中，频率不同的声音传播的速度都相同； ② 振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和所用的材料有关； 6 新课教学 ③ 一般来说，儿童说话的音调比成年人高，女人说话的音调比男人高。“男低音”“女高音”中的“高”“低”指的都是音调。 男低音彭康亮 女高音宋祖英 7 新课教学 （4）超声波和次声波 ① 人能感受到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从 20 Hz 到 20000 Hz，通常我们把这一频段间的声叫声音。 ② 人们把高于 20000 Hz 的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波。 8 小资料 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 频率/Hz 9 新课教学 【拓展】发生地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸时都会伴有次声波。有些动物能发出超声波，如蝙蝠、海豚等，有些动物能接收到次声波，如大象等。 火山爆发 海豚 大象 10 新课教学 二、响度 （1）响度：物理学中把声音的强弱叫做响度。 越用力击鼓，产生的声音越大 由什么因素决定？ 11 新课教学 （2）实验探究：响度与什么因素有关。 演示：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 分析与论证：音叉的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 12 新课教学 （3）振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 （4）影响人听到声音响亮的因素 ① 发声体发声的响度； ② 人距离发声体的远近。声音是向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。可以用喇叭减少声音的分散，使声音传播得更远些。 13 新课教学 想一想：你能区分不同乐器发出的声音吗？ 结论：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 手风琴 钢琴 二胡 长笛 14 新课教学 三、音色 （1）实验探究：探究不同发声体的音色。 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的 C 调 1（do）的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何不同。 音叉 钢琴 长笛 15 新课教学 探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。 （2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 16 典型例题 例：响度、音调和音色是决定声音特性的三个因素， 文学中有些词语对声音进行了描述，其中，“震耳 欲聋”是指声音特性中的_____，“五音不全”是指声音特性中的_____，“尖声细语”是指声音特性中的_____。 响度 音色 音调 17 课堂小结 一、音调 二、响度 三、音色 18 再 见 19