《长方形、正方形的面积和周长》复习课教案.pdfVIP

“长方形和正方形的周长与面积”复习课教学设计 草池镇中心小学 许凤 一、复习内容： 课本第二单元“长方形和正方形的面积”相关内容。 二、复习目标 ： 1、知识目标：通过对比面积与周长的复习，使学生能正确区分周长和面积的概念及计算 方法，能理解面积单位，能正确进行简单的长度单位、面积单位的换算。 2、能力目标：正确运用正方形、长方形的面积、周长的计算方法进行计算，解决生活中 的简单问题。 3、情感目标：感受数学知识与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，增强学好数 学的信心。 三 、复习重难点： 1、重点：理解与辨析周长与面积的概念及计算方法， 能运用有关知识解决生活中的实际问题。 2、难点： 在动手实践中感受周长和面积的区别和联系。 四、教具、学具准备： 老师准备多媒体课件，长方形、正方形各一个，为每个学生准备题卡一张。 学生每人准备方格纸一张，水彩笔一支。 五、复习过程设计： （一）创设情境，导入课题： 1、谈话：同学们，今天我们班的袁鹏皓同学有件高兴的事要和大家分享，你们愿意听吗 （播放课件 ）这就是他们家新房的环境，很美吧可是，里边却没有这么漂亮了，因为还没有 装修呢！你们想不想给他们家出出主意（抽学生答问） 2、师： 大家的想法都不错！那我们就从客厅和饭厅开始装修吧！ （课件出示客厅和饭厅 平面图）这是他们家的客厅和饭厅平面图，你能解决这些问题吗看来，这些问题都和长方形 和正方形的面积和周长有关。那这节课我们就来复习“长方形和正方形的周长与面积” 。（板 书课题） （二）梳理知识，形成体系： 1、回顾知识，自主梳理： 师： 同学们回想一下，关于“长方形和正方形的面积和周长” ，我们都学了哪些知识大家 仔细回忆，也可以翻开书 32—— 60 页，然后对所学的知识进行整理，用你喜欢的方式记录下 来。然后四人小组交流一下，由小组长负责整理，我们看哪个小组整理得最完整。 2、交流展示，引导建构： 全班交流展示，教师点拨、板书。师：好，现在请小组长上台汇报。 （课件出示内容树系图，并板书） ①周长（面积）的意义；②周长（面积）单位及其换算；③长（正）方形的周长计算公 式（包括求边的公式） ；④长（正）方形面积的计算方法（包括求边的方法） 。 3、提炼方法，找准异同。 师：那么周长与面积有什么相同点和不同点呢引导学生找到周长与面积的联系与区别： 不同点：意义、单位、进率、计算方法。 相同点：计算长方形的面积和周长都要用到长和宽，计算正方形的面积和周长都要用到 边长。 （三）综合运用，整体提高： 1、基本练习 师：整理完了学过的知识，让我们继续回到袁鹏皓的新家里，看看能不能解决这些实际 问题。（课件出示 ） 一、判断题。 二、填空题（填空并换算） 。 三、改错题。 2、拓展练习（ 课件出示） 师：接下来我们来看看课前提出的问题，看我们能解决了吗这是客厅和饭厅，它既不是 长方形，也不是正方形，如果要在地面上铺地砖，绕地脚线一周贴墙砖，你能算出地砖的面 积和墙砖的总长度吗已知地砖每平方米 100 元，墙砖每米 10 元，算算他们家客厅和饭厅的瓷 砖一共要多少元 （1）计算地砖的面积。学生独立思考，再和同桌交流，然后抽学生作业展示，师 课件演 示 3 种做法。教师强调： 分割法、填补法。 （2）计算墙角线瓷砖的总长度。学生独立思考，再和同桌交流，然后抽学生作业展示， 师课件演示 2 种做法。特别强调： 平移法。 （3）计算瓷砖的总价。学生独立完成，全班讲评。 4 、综合练习（ 课件出示 ） 师：看了房间里面，再来看看外面吧。小区的庭院里有一个游泳池，它的样子很普通， 但却藏着很多数学问题。 题目：工人叔叔用 800 块边长为