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营销策划的创意和方法 营销策划的创意和方法 营销策划的创意和方法 教案纸 第 2 章 市场营销筹划的创意及其方法〔 2 课时〕 教学目标与要 1. 了解市场营销筹划创意的一般规律； 2.深入理解和掌握营销筹划创意的根本原理、 求 流程和方法。 教学重点与难点 重点：营销筹划创意的根本原理、流程和方法。 难点：创意开发和筹划创意应用。 教学过程设计 新课导入、新课教学、案例教学及练习。 教学方法 以讲授为主〔比照法、案例法〕 ，辅以案例教学和练习，讲练结合。 时学 课教 课时。 2．1 市场营销筹划的创意〔 1 课时〕 创意的内涵与实质 一、创意的内涵 1. 首先，就是好主意、新奇、别出心裁的想法或高明的点子。 〔结果、成果、作品〕 2. 创意是一种创造新事物、新形象的思维方式和行为，一个进行创造性思维的过程〔过程〕 。创造性思维 是创意的核心。通俗讲，创意的过程也就是想出好主意、好点子的过程。 创造性思维 创造性行为 创意成果 〔不断创新的动态过程〕 〔相对静止的成果〕 二．衡量创意的三个要素 对于筹划人员来说，获得一个有价值的、优秀的创意，是其梦寐以求的理想。怎样的创意才是一个有 价值的、优秀的创意，我们该如何衡量它呢？ 一般情况下，可以从以下三个方面来衡量创意。 独创性。独创性是衡量创意是否具有价值的首要标准。缺乏独创性的创意是没有个性，是缺乏活力和生命力的，他只是对已有筹划思路机械地模仿或拼凑。 独创性：整体或主要局部具有个性、特色、独一无二、新颖、奇特、奇妙、出奇，甚至具有不可仿制性。 2. 影响力。 影响力指创意对群众影响的广度和深度。 优秀的创意总是能以极强的震撼力与感染力来吸引大 众。 持续性。衡量创意的重要指标。持续时间长，投入产出大，预期效果大 1 第 教案纸 创意的来源 一、创意来源于生活 丰富多样的生活为创意提供大量有价值的素材，引发创意灵感； 创意的产生也是为满足实际需要，只有贴近生活，才能获得好的创意，人们才容易接受新奇点子或想 法，创意才更容易获得成功。 二、创意来源于梦想 。大胆的、合理的想象，才能成为现实。创意来自丰富的“想象力〞 三、创意来源于兴趣 兴趣对于创意的形成也是有着重要影响的，也是创意的一个重要来源。只有对某个问题产生了 兴趣，我 们的思维才能够兴奋和活泼，想象力和创造力才能充分得到发挥。 四、创意来源于积累 俗话说“机遇只垂青于有准备的头脑〞 。创意也是这样。长期、大量的经验积累、知识积累、思 维积累、 成败积累才能激发灵感，发现灵感，抓住灵感，应用灵感。 五、创意来源于“看〞的方法 事物之间的关系是相当复杂的，从不同角度来思考得出的结论可能就会有很大的不同。 在创意的过程中，当一种思路进行不下去，无法产生创造性的想法时，换个角度、换种思考的方法， “跳 出去〞看问题，或许很快就能发现“另一片天空〞 。由此看来，创意的产生也是来源于我们对事物不同的 “看法〞中。 创意对筹划的作用 一、为筹划提供点子与方案 创意能为筹划活动提供众多新奇的点子、设想与方案上。 创意能为筹划工作提供一系列解决问题的方案和措施，而这也正是营销筹划创意的本质所在。 二、使筹划活动更具独特性与创新性 筹划的灵魂是创新。创意的过程是创造的过程、创新的过程、各种新奇的想法、主意、点子能为筹划活动带来“活力〞 ，是筹划方案更加新颖、独特。 2．2 创意的一般步骤与方法〔 2 课时〕 创意的一般步骤 一、界定问题 界定问题最好的方法就是对问题进行多角度、全方位、立体式的分析和思考。 二、设想最正确结果 最正确结果就是在创意过程中最想要和最希望得到的那个结果。当然这个最理想的结果并不一定能实现， 但它至少使我们有了努力的方向。 2 第 教案纸 三、 料 根据 意提出的 想， 我 所占有的各种 料的完 性、有用性和有效性 行 和 估。 四、 找灵感 灵感的 得 于 意活 非常重要，但灵感的 生、 得是一瞬 的、并非 的事情。 找灵感的 程是一个基于准 与 累的 造 程； 找灵感的 程也是一个痛苦的、不断思索的 程；只有通 “苦思冥想〞 ，思路才能清晰， 的 才会更加深刻； 找灵感的 程也是一个打破定 、大胆想象的 程。 五、走出成熟的 域 要想 脱熟悉 域 我 思 的限制： 要有“走出去〞的意 ，即能 到从不同 域思考 的重要性和必要性； 2. 要有 “走出去〞 的勇气，即不被已有 域的知 和 念束 ， 敢于利用多 域的知 来分析 ； 要有“走出去〞的方法，即“走出去〞不是盲目的，而是 着所要解决的 来 行的，既善于 其他 域知 的 得，也要善于 些知 的灵活运用。 六、 多种 合 从不同的思 原点出 ，去 各种解决方案的 合。从不同角度、不同方向、不同理解和不同 准等方面