电商美工实战-教学评价方案.docxVIP

电子商务专业 《电商美工实战》教学评价方案 在示范校建设中提出“三元主体、三维指标”的立体评价模式，“三元主体”是指实施评价的主体为：学校、企业、学生，“三维指标”是指学生必须具备的三项综合能力：职业道德、职业技能、职业素质。为了贯彻落实“三元主体、三维指标”的评价模式，学校制订了如下评价方案，通过三个评价主体从三个维度来综合考核、评价学生这学期在《电商美工实战》这门课程的学习情况，其分值比例如下表所示： 权重 评价主体 综合评价分值 分配比例 各组成部分分值 分配比例 备注 学校 40% 职业道德：30% 学科任课教师和班主任共同评价 职业技能：60% 职业素质：10% 企业 40% 职业道德：40% 企业管理人员评价 职业技能：50% 职业素质：10% 学生 20% 学生自评：50% 学生个人和团队小组评价 学生互评：50% 一、学校对学生的评价 学校对学生的评价主要体现为每一门学科的任课教师和班主任对学生的评价，在这个评价过程中，为了更加科学合理地评价学生对该门课程的学习情况，学校评价应避免只用学生的半期及期末考试成绩作为对学生某一个科目的最终考核，而是采用过程式，追踪式的动态评价系统，对学生掌握知识和技能的各个模块进行综合评价，用学生完成各个模块的情况，来综合得出学生的掌握情况或学习的结果作为学生该科成绩考核的一个组成部分。《电商美工实战》这门课程是电子商务专业的核心课程，作为《电商美工实战》这门课程的任课教师应从以下三个方面对学生进行评价： （一）职业道德 道德作为评价的一个组成部分是基于体现职业教育特点的需要：中职教育是培养适应职业、适应市场需求的专业性技术人才为目标的教育，因此，学生合格与否除了传统意义上的思想道德评价外，还必须包括职业道德评价。《电商美工实战》这门课程是是为培养和提高电子商务专业学生从事移动电商业务水平和专业技能而设置的一门专业基础必修课。所以学生在学习过程应该具有以下职业道德和职业素养： 1.学生应该遵守《学生实训课基本要求》，结合本门课程上机实训的实际，学生在实训课之前应到底楼整队集合，呼号再安静有序进入实训室。学生不能遵守规定，如不能按时集合、无故缺席等，教师使用成绩册进行记录。 2.学生进入仿真实训室实训应该穿戴鞋套，保持实训场地清洁。每次课后应该安排学生根据实训室安全要求和实训特点做好清洁打扫工作。如学生不能遵守，教师使用成绩册进行记录。 3.学生进入仿真实训室实训应该爱护实训室内所有设备，在实训教师的指导下进行实训，不得擅自操作。对于实训器材做到轻拿轻放。如学生不能遵守，教师使用成绩册进行记录。 4.学生进入仿真实训室实训应该按照实训教师的要求和课程要求进行实训，不得利用计算机做其他与课程无关的事情。如学生不能遵守，教师使用成绩册进行记录。 5.学生在实训课结束之前按照教师的要求到底楼整队集合，呼号再安静有序离开。学生不能遵守规定，如不能按时集合、无故早退等，教师使用成绩册进行记录。 （二）职业技能 良好的中职教育就是要让学生成功地转型成一名优秀的企业员工，适应一线技术型劳动者的要求。培养学生的动手操作能力是中职学生人才培养的一个重点指标，在课程改革体系中实施“理实一体化”，更加重视学生技能的培养。《电商美工实战》作为电子商务专业的一门核心课程，非常重视学生美工技能的培养。使学生了解移动电商的基本概念和表现形式，了解手机淘宝等平台上海报的制作，并能运用所学美工方面的技能独立制作商品图、海报、详情页等，具备解决实际问题的基本能力，培养学生从事相关岗位工作的职业道德，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。同时通过一系列电商美工技能训练，提高学生的应用实践能力。所以在评价学生技能方面建议使用以下模块化评价量规： 课题 名称 课程内容 学生学习效果评价量规 职业能力要求 等级评定 优秀 良好 合格 第一章 合成一张淘宝海报 图像合成基础概念；工作界面及个工具介绍；海报合成制作 了解图片合成概念；了解图层；了解PS工作界面及各工具；了解海报合成制作 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 学生能掌握并能较为熟练应用 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 第二章 抠图技巧合集 抠图概述；规则形状抠图；简单背景抠图；透明物体抠图；毛发抠图 了解抠图概念；了解抠图用途；了解常用抠图工具；了解规则形状拼图；了解简单背景抠图；了解透明物体抠图；了解毛发抠图 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 学生能掌握并能较为熟练应用 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 第三章 图片污点修复 图片修复概述；修复水印；修复人像 了解修图概念；了解常用修图工具；了解修复水印流程；了解人像瑕疵修复；了解人像雀斑修复 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 学生能掌握并