《平方根》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (3).docVIP

平方根 〔一〕根底检测： 1.单项选择题： 〔1〕在0，-4.3，〔-2〕2，-22中，有平方根的数的个数为 〔 〕 A.1 B.2 C 〔2〕81的平方根为 〔 〕 A.9 B.-9 C.±9 D.± 〔3〕以下各式中正确的选项是 〔 〕 A、2的平方根是 B、0的平方根是0 C、-2的平方根是 D、-1的平方根是-1 〔4〕以下各式中正确的选项是 〔 〕 A、 B、16的平方根是4 C、(－4)2 的平方根是4； D、－(－25)的平方根是－5. 表示 〔 〕 A.4的平方根 B. 4的正的平方根 C.± 的值是： 〔　 〕． A． B．3 C． D．9 2.填空题： __； 〔2〕17的平方根是____ __； 〔3〕〔－9〕2的平方根是___________，正的平方根是__________； 〔4〕的平方根是___________， 正的平方根是__________； 〔5〕是________的平方根， __________是的平方根； 〔6〕假设数a有平方根，那么a的取值范围是______________； 〔7〕假设x的平方根是±2，那么=__ __；“9是x的正的平方根〞，用式子表示是_ _. 3、求以下各式的值： 5、求以下各式中的x： 你能求出以下式中的x吗？ 〔1〕x2＝4 〔2〕4x2＝1 〔3〕3x2＝75 〔4〕〔x－5〕2＝49 〔二〕拓展提高： 意义． 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式标准，板书过程． 〔通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．〕 练习1： 判断正误： 〔1〕3x3·(－2x2)＝5x3； 〔2〕3a2·4a2＝12a2； 〔3〕3b3·8b3＝24b9； 〔4〕－3x·2xy＝6x2y； 〔5〕3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： 〔1