《第1课时 直角三角形的性质和判定》教案 （公开课）2022年湘教版数学.docVIP

直角三角形 1．1　直角三角形的性质和判定(Ⅰ) 第1课时　直角三角形的性质和判定 1．掌握“直角三角形两个锐角互余〞，并能利用“两锐角互余〞判断三角形是直角三角形；(重点) 2．探索、理解并掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半〞的性质．(重点、难点) 一、情境导入 在小学时我们已经学习过有关直角三角形的知识，同学们可以用手上的三角板和量角器作直角三角形，并和小组成员一同探究直角三角形的性质． 二、合作探究 探究点一：直角三角形两锐角互余 如图，AB∥DF，AC⊥BC于C，BC与DF交于点E，假设∠A＝20°，那么∠CEF等于(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　 A．110° B．100° C．80° D．70° 解析：∵AC⊥BC于C，∴△ABC是直角三角形，∴∠ABC＝90°－∠A＝90°－20°＝70°，∴∠ABC＝∠1＝70°，∵AB∥DF，∴∠1＋∠CEF＝180°，即∠CEF＝180°－∠1＝180°－70°＝110°.应选A. 方法总结：熟知直角三角形两锐角互余的性质，并准确识图是解决此类题的关键． 探究点二：有两个角互余的三角形是直角三角形 如以下列图，AB∥CD，∠BAF＝∠F，∠EDC＝∠E，求证：△EOF是直角三角形． 解析：三角形内角和定理是解答有关角的问题时最常用的定理，是解决问题的突破口，此题欲证△EOF是直角三角形，只需证∠E＋∠F＝90°即可，而∠E＝eq \f(1,2)(180°－∠BCD)，∠F＝eq \f(1,2)(180°－∠ABC)，由AB∥CD可知∠ABC＋∠BCD＝180°，即问题得证． 证明：∵∠BAF＝∠F，∠BAF＋∠F＋∠ABF＝180°，∴∠F＝eq \f(1,2)(180°－∠ABF)．同理，∠E＝eq \f(1,2)(180°－∠ECD)．∴∠E＋∠F＝180°－eq \f(1,2)(∠ABF＋∠ECD)．∵AB∥CD，∴∠ABF＋∠ECD＝180°.∴∠E＋∠F＝180°－eq \f(1,2)×180°＝90°，∴△EOF是直角三角形． 方法总结：由三角形的内角和定理可知一个三角形的三个内角之和为180°，如果一个三角形中有两个角的和为90°，可知该三角形为直角三角形． 探究点三：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 如图，△ABC中，AD是高，E、F分别是AB、AC的中点． (1)假设AB＝10，AC＝8，求四边形AEDF的周长； (2)求证：EF垂直平分AD. 解析：(1)根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可得DE＝AE＝eq \f(1,2)AB，DF＝AF＝eq \f(1,2)AC，再根据四边形的周长的公式计算即可得解；(2)根据“到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上〞证明即可． (1)解：∵AD是高，E、F分别是AB、AC的中点，∴DE＝AE＝eq \f(1,2)AB＝eq \f(1,2)×10＝5，DF＝AF＝eq \f(1,2)AC＝eq \f(1,2)×8＝4，∴四边形AEDF的周长＝AE＋DE＋DF＋AF＝5＋5＋4＋4＝18； (2)证明：∵DE＝AE，DF＝AF，∴E是AD的垂直平分线上的点，F是AD的垂直平分线上的点，∴EF垂直平分AD. 方法总结：当条件含有线段的中点、直角三角形等条件时，可联想直角三角形斜边上的中线的性质，连接中点和直角三角形的直角顶点进行求解或证明． 探究点四：直角三角形性质的综合运用 【类型一】 利用直角三角形的性质证明线段关系 如图，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝120°，EF为AB的垂直平分线，交BC于F，交AB于点E.求证：FC＝2BF. 解析：根据EF是AB的垂直平分线，联想到垂直平分线的性质，因此连接AF，得到△AFB为等腰三角形．又可求得∠B＝∠C＝∠BAF＝30°，进而求得∠FAC＝90°.取CF的中点M，连接AM，就可以利用直角三角形的性质进行证明． 证明：如图，取CF的中点M，连接AF、AM.∵EF是AB的垂直平分线，∴AF＝BF.∴∠BAF＝∠B.∵AB＝AC，∠BAC＝120°，∴∠B＝∠BAF＝∠C＝eq \f(1,2)(180°－120°)＝30°.∴∠FAC＝∠BAC－∠BAF＝90°.在Rt△AFC中，∠C＝30°，M为CF的中点，∴∠AFM＝60°，AM＝eq \f(1,2)FC＝FM.∴△AFM为等边三角形．∴AF＝AM＝eq \f(1,2)FC.又∵BF＝AF，∴BF＝eq \f(1,2)FC，即FC＝2BF. 方法总结：当条件中出现直角三角形斜边上的中线时，通常会运用到“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半〞这个性质，使用该性质时，要注意找准斜边和斜边上的中线． 【类型二】 利用直角三角形的性质解决实际问题 如以下列图，四个小朋友在操场上