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小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略 作者：李益霞 来源：《文理导航》 2020 年第 09 期 【摘 要】小学生知识储备的多少，取决于他们的文本阅读量的多少。文本阅读，能够提 升小学生的知识储备，开阔小学生的视野，增长小学生的见解。对广大小学语文教师而言，如 何提高小学生的语文文本阅读兴趣是提升小学语文质量及小学生学习成绩的关键性问题。本文 主要从以下几个方面，阐述了在小学语文教学过程中，语文教师如何激发小学生的文本阅读兴 趣。 【关键词】阅读教学 ;小学语文 ;情景教学 ;学习兴趣 教育的改革要求以学生为核心进行课堂教学，教师摆脱传统 “一言堂 ”的教学形式。在这样 的背景下，小学语文教师要紧跟教育改革的步伐，在教学的形式上开始不断的创新，同时思考 如何提高小学生的语文学习成绩。通过调查研究发现，有部分语文教师通过激发学生的文本阅 读兴趣入手，对提高学生的学习兴趣和学习效果均有不错的效果。笔者结合自身多年的教学经 验，在此基础上，谈谈自身对于如何在小学语文教学中提升学生的文本阅读兴趣的几点思考， 希望对广大同仁能够有所帮助。 一、小学语文文本阅读教学过程中存在的问题分析 1. 小学生缺少文本阅读的时间 学生学习任务的加重在一定程度上影响了学生的文本阅读时间，小学生将主要的精力放 在了完成任务上，每天进行的都是无休止的 “读 ”写“”“抄”，同时大量的课后作业也是影响学生 进行