初中生物_七下第二三章讲评课教学课件设计.ppt

【学习目标】 1.通过讲评，分析自己答错的原因；明确上课专心听讲、作答时认真仔细，不粗心大意及平时作好全面复习的重要性; 注重总结解题方法和规律。 2. 通过补救训练，巩固对本单元薄弱知识的掌握及提升及对基本知识的运用能力。 一、考试概况分析与学生答题数据统计 参考人数 最高分 最低分 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 48 98 48 44 91 18 54 分数区间 30分以下 30-39 40-49 50－59 60－69 70－79 80－89 90－100 学生数 1 3 6 12 15 11 占总数% 2％ 6％ 12％ 25％ 33％ 22％ 1、分数段统计 2.测评结果 3.错题统计 1、出错率较高题目的有4、6、10、12、16（2）17、18（1）（2）、19（3）、20（3）。 2、主要出错原因分析： ①、审题不清：如16题（2）、20题（4） ②、错别字太严重：如线粒体、皱襞、肺。 ③、关于消化和吸收的有关知识遗忘严重。 ④、读图能力不强。如17题 ⑤、知识的迁移能力差。如18题 一、考试概况分析与学生答题数据统计 二、自我纠错 反思原因 要求：用红笔将错题改正，反思自己出错的原因，对自己仍然感到困惑的题目要特别标识。 小组内重点商讨解决改错过程中自己仍有疑惑的问题，以及出错率较高的 、 10、 16（2）、 组长可对出错较多的同学进行一对一帮助，再解决不了的问题，组长记录下来。 三、生生互动 组内互改 四、师生互动 释疑解难 4 6、 12、 17、 18（2）、 20、 19（3）、 五、我问你答 共同提升 以下面的图作为你出题的背景材料；每人至少设计一个题目在组内互相问答，然后选一个你们组认为最有价值的题目在班内交流　　 选择题4 探究花生仁和核桃仁哪个能量多（花生仁含脂肪40%，核桃仁含脂肪70%）。 实验数据 种子 a2 核桃仁 种子质量（克） a1 q2 水量（毫升） 30 30 燃烧前水温（℃） b1 b2 燃烧后水温（℃） c1 c2 测出的热量（焦） q1 花生仁 实验要点： 1、探究种子能量时，选用不同种子但质量要相同。 2、脂肪属能源物质，脂肪含量多，能量就多,释放的热量就多。 3、燃烧前水温是相同，脂肪含量多，燃烧后水温就高。 a1=a2 b1=b2 c2c1 q2q1 返回 选择题6 胃 肝 胰 小肠 知识储备： 1、胃位于腹腔的左上方。 2、胃能暂时储存食物，其内胃腺分泌的胃液能初步消化蛋白质。将部分蛋白质转化成多肽。 食道 十二指肠 口腔 17题 胃 肝 胰 小肠 食道 十二指肠 知识储备： 五大消化腺： 胃腺－胃液－蛋白质－多肽 肠腺－肠液－ 唾液腺－唾液－淀粉－麦芽糖 胰腺－胰液－　 肝脏－胆汁－乳化脂肪 口腔 淀粉－葡萄糖 　　　　　　　　　蛋白质－氨基酸 　　　　　　　　　脂肪－甘油和脂肪酸 淀粉－葡萄糖 　　　　　　　　　蛋白质－氨基酸 　　　　　　　　　脂肪－甘油和脂肪酸 消化道内 消化道外 第20题 肋间肌 呼气 膈肌 舒张时 胸腔缩小 肺回缩，肺内压大于外界气压 肋间肌 吸气 膈肌 收缩时 胸腔扩大 肺扩张，肺内压小于外界气压 呼气 吸气 甲 乙 气管 支气管 肺 膈肌 试管 1 2 3 4 加入物质 馒头屑唾液 馒头屑清水 馒头块唾液 馒头屑唾液 处理 搅拌 搅拌 不搅拌 搅拌 温度 370C 370C 370C 00C 加碘后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 1号----2号 变量为唾液 1号----3号 变量为牙齿和舌 1号----4号 变量为温度 18题 右图表示某人在一次平静呼吸过程中肺内气压的变化。 吸气时：膈肌、肋间肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降。 呼气时：膈肌、肋间肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压上升。 吸气 呼气 12题