初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《色彩的魅力 》教学设计 教学目标： 1、知识技能:通过观察、分析、讲授、，让学生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩和色调给人的感受。 2、过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 3、情感态度：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维。促进学生个性发展。 教学重难点： 重点：学习色彩的色相、明度、纯度色彩三要素，以及冷暖色调和对比色、类似色等色彩知识。 难点：让学生学会分析各种色彩构成，并利用所学色彩知识表达自己的思想感情。 教学过程： 导入 欣赏图片 同学们，我们先来欣赏一组图片，感受一下色彩的魅力。 （伴随图片，师：斑斓的气球绚丽夺目，中国的民间艺术品活泼喜庆。梵高的作品带给我们纯的气息。） 同学们，你看到了什么？五彩缤纷的色彩世界，对，我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的眼睛，还能触动我们的心灵。今天老师带着你们进入色彩的世界，学习色彩常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。 书写课题：色彩的魅力 讲授新课 欣赏冷暖、轻重感觉的色彩图片。 我们先来做一个小游戏，欣赏冷暖图片，在一个寒冷的冬天，外面风雪交加，这时有两间房间可以避风，你选择哪间？为什么？选择暖色，因为感觉暖和。对，因为这间房子给你以温暖的感觉。 再来看这两只箱子，同样大小、轻重，如果让你来搬，你愿意搬哪一个？为什么？ 那只浅色的，因为感觉比较轻。对，所以生活中好多集装箱都漆成浅色，来减轻搬运工人的心理负担。 2、色彩的色相、明度、纯度 色相 我们先来了解一下色相，色相指的是色彩的相貌。 红黄蓝是三原色，可以调配很多颜色，做实验：黄蓝色混合，出绿色。进而说明色环。 每种颜色会给我们带来不同的感觉，你比如看到红色黄色的火焰和朝阳，就会让我们产生希望与温暖的感觉。看到绿色，会让我们联想到树林与田野，让我们感受到生机勃勃，充满希望。紫色让我们觉得高贵与神秘，白色给人一种干净、纯洁，冷的感觉，黑色给人一种庄重肃穆，有时又是恐怖的感觉。每一种色彩都会给我么您带来不同的感觉。 其实色彩本身没有感情，千变万化的大自然和丰富多彩的社会生活才是我们产生心理联想的基础。 （2）明度 明度:指色彩的明暗、深浅程度。做实验：比如这个标准的蓝色，加等量的白色，明度会越来越高，加等量的黑色，明度会越来越低。 明度不同，会给人轻和重的感觉。 （3）纯度 指色彩的鲜明度、饱和度。做实验：比如这个蓝色纯度比较高，加点绿色，就变成了蓝绿色，纯度降低，再加点别的颜色，纯度会越来越低。纯度的不同会给人质朴和华丽的感觉。 （4）冷暖色 我们再来看一下冷暖调，暖色有黄、橙色组成，给人以温暖、热情、喜庆的感觉。冷色有蓝、绿、紫组成，给人以寒冷、清爽、安宁的感觉。 举例：所以说一些酒店冬天的时候将室内装饰成暖色，夏天装饰成冷色来吸引客人，让客人感觉到温馨。 （5）对比色 知道什么是类似色和对比色吗？ 色环中180度正对的颜色。对比色给人一种艳丽、刺激的感觉。 （6）类似色 色环中90度范围内的颜色，互为类似色。类似色给人一种和谐的感觉。图片上深深浅浅的绿色给人以温馨和谐的感觉。 考考你： 提问：如果你是设计师，你怎么设计医院和歌舞厅？你怎么设计老年人和儿童的服装呢？ 明度高一点的色彩是医院的主色调，这样可以让病人感到温馨，心情能静下来。纯度高一点的、色彩艳丽的来装饰歌舞厅，这样可以让人感到兴奋、刺激。 老年人成熟稳重，适合纯度比较低一点的色彩。而儿童活泼可爱，适合纯度高一点的色彩。 欣赏： 艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化，传达不同的情感。 （1） 比如春夏秋冬的色彩构成。 （2）比如我们课本上的这六块色彩构成，分别表达了哪些心理感受呢？活力　压抑　休养　遥远　寒冷　温暖你能分出来吗？ 色彩鲜明的色块让人感觉有活力；黑色的大色块让人感觉有压力；大块的绿色环境能让人心情平静下来；适合人休养，蓝色的天空，灰白色的空间，让人觉得非常的遥远；蓝白色的冰雪世界让人感觉寒冷，橙黄色让人温暖。 （3）酸甜苦辣 淡淡的柠檬黄中几颗耀眼的绿色，感觉是酸的；甜甜蜜蜜的橙黄色好像糖的颜色；纯度高二对比强烈的红、绿色块，这一定是辣的；纯度低的黑色、褐色让人来给你想到苦涩的中药或者咖啡，这一定是苦的。 布置作业： 运用不同的色彩，通过组合，分别表达欢快与沉静的感觉。 小结 同学们，今天我们学了很多有关色彩的知识。希望你们能把这种知识应用到生活