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口语交际《有趣的动物》 口语交际《有趣的动物》 PAGE / NUMPAGES 口语交际《有趣的动物》 口语社交：风趣的动物 教材剖析 此次口语社交是说风趣的动物 ,是第一组教材“语文园地”中的内容 经过此次口语社交训练 ,既提升学生口语社交的水平 ,又能丰富学生的知识 , 进一步培育学生对动物的兴趣 ,指引学生热爱小动物。 学情剖析 二年级的学生,具备一些较基本的口语社交能力 ,但城市学生的因生活 圈子所限，真实见过的的动物其实不多 ,因此课前建议学生先收集一些风趣的 动的资料,使他们讲堂上有话可说。 教课目的: 能用简单的句式做自我介绍;在沟通,聆听中知道,认识一些风趣的 动物. 能对他人叙述的内容进行简单,有礼的评论. 多交几个新朋友,能简单介绍他人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感觉欢乐. 培育学生对动物的喜爱，指引学生关爱小动物,热爱大自然. 教课要点,难点: 让学生在情境中敢说乐说 ,认识风趣的动,提升口语社交水平. 课前准备: 课前部署学生经过察看 ,检查或查阅资料,认识一些动物的知识,或作头 饰。 教课过程： 导入新课：同学们好！同学们，今日我们来进行口语社交——风趣的 动物 一、激趣导入: 欢迎各位动物,植物朋友,今日我们相聚在这个漂亮的生物园.你们看我是谁呀是的,我是大象,我来自非洲,你们能够怎么称号我呀和我打个招呼吧! 你们真有礼貌. 指名打招呼. 请问,你叫什么名字,来自哪儿 你是谁呀 和大家打个招呼吧!你的生音真响亮. 旁边的同学相互打招呼. 旁边的小伙伴相互认识一下 ,告诉他你叫什么名字,从什么地方来 过渡: 今日呀是一年一度的风趣的动物大聚会的日子 (板书:动物)你们看,多 喧闹呀!想去参加吗？ 二,活动一:你说我猜 提示游戏规则: 这儿有很多动物和植物朋友的照片 ,请一个小朋友上来猜屏幕上出现的是 哪位动物或植物朋友,你们能够给他提示,但是不可以告诉他这位动物或植物 朋友的名字。 学生猜动物植物的名称. 三、活动二:展现自我风范 展现自我风范(课件出示).把自己介绍给大家. 师示范介绍,并提出听的要求. 我都忘了自我介绍了,能够先让我来介绍一下自己吗请朋友们一边听,一边想,我哪些地方特别风趣,听了我的介绍,你还知道了些什么—— 大家好!我是大象,我的老家在非洲,我的样子很风趣,大大的耳朵像扇 子,粗粗的腿像一根根柱子,我的鼻子又长又灵巧,不只能卷起很多东西,还可以喷水呢。大象爸爸还有两颗又长又尖的牙齿呢!我们但是陆地上最大的动物.你们喜爱我吗？ 我介绍完了,你感觉我哪些地方特别风趣听了我的介绍,你还知道了些什么 师生共同总结得出自我介绍的方法 求情楚自己的名字,样子,风趣的地方. 声音响亮,态度大方. 学生自由练说. 请你用上这个好方法来介绍自己吧 . 指名说、学生评论、小组内说 指名说,学生评论.并依据学生的讲话板书:夸奖,增补,发问题,问信 息. 四、活动三:找寻朋友 今日大家聚在一同特别难得,我们可得抓住时机交个好朋友,因此本次聚会的第三项活动是——找寻朋友,你能够和你最感兴趣的动物或植物交朋友,能够把自己的名字,最风趣的地方介绍给他人,听的朋友可要仔细 听,记着他的名字和风趣的地方,这样你能交到更多的朋友.此刻让我们走开地点有礼貌的去交朋友吧! 学生互动介绍. 指名介绍. 学生评论. 向旁边的伙伴介绍你新交的朋友. 五、拓展 朋友们,此次聚会高兴吗我们认识了这么多风趣的动物朋友.其实,在我们身旁还有很多很多风趣的动物朋友,你们看(课件演示) 六、总结 大自然真是巧妙非常,希望你们多看课外书,多察看,不停地去认识世界,探究大自然的神奇,好吗？ 板书 风趣的动物 求情楚自己的名字,样子,风趣的地方. 声音响亮,态度大方. 教课反省: 我充足发挥了多媒体课件与讲堂的整合作用,让学生在口语社交的同时感觉到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺激,如一石激起千层浪,使整个讲堂形成了充满活力、快乐而有收效的沟通气氛。我自己认识了很 多相关动物的知识,知道了神奇的大自然中一些奇异风趣的生物。自然我也看到了还有一部分学生沟通水平有待提升，还不可以比较详尽地介绍自己了 解的动物，在此后的口语社交中还要着重从字到词 ,从词到句子,从连接的 句子到一段话,这样孩子就会顺序渐进,步步跟上,为此后更好地进行口语 社交。