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以教育信息化推动学校管理现代化 ——高中室对于临沂第二十四中学的观察报告 2012 年 12 月 18 日，王新科主任率领教研室高中室全体成员来临沂第二十 四中学进行了为期半天的观察学习。 第一学校领导向我们作了题为 《以教育信息 化推动学校内涵发展》 的报告，而后经过与领导谈话的形式认识了学校的一些现 化化管理的状况， 使我们学到了很多先进的办学思想和管理经验， 感觉到学校先 进的办学理念，民主、科学、规范的管理模式。特别是学校的信息化水平带给我们很大的震惊，感想很深，受益匪浅。 一、学校的基本状况及信息化发展历程： 临沂第二十四中学（原河东一中）始建于 1997 年，现有教课班 60 个，学生 3570 人，教员工 299 人，此中一线教师 220 人，是全国首批百所数字校园示范校建设项目学校 (山东省内共有 6 所)、山东省规范化学校、 山东省教课示范学校、 山东省现代教育技术示范学校、 山东省教育厅高中课程改革省级定点联系学校 、 山东省教育科研要点实验基地。 学校发展到现在天规模水平， 也不是一日之功， 拥有转折意义的发展历程可分 为以下三个阶段： 1、第一阶段——组织三轮教育大议论，一致思想认识。 05 至 07 年连续三年，学校招聘大量刚毕业的年青教师，至 08 年，原教育 局副局长夏传圣调任校长时，临沂二十四中全校教师均匀年纪不足 28 岁，教师 队伍突出的特点是：学历高、观点新、精力旺盛，但教课专业水平不高。恰逢 2008 年春季，我省开始全面推动素质教育和新一轮课程改革。面对新的教育形 势及学校实质条件，二十中环绕“规范办学行为” 、“课程实行”、“有效教课”和“自主学习、自主管理” 四个主题，从 2008 年到 2010 年，连续三年组织全体教师立足自己工作和学校发展实质， 展开了三轮教育大议论， 更新观点， 提高认识，完成共鸣。最后概括为三个“坚持” 、三个“决不”，即： ①坚持规范办学行为不摇动，决不打“擦边球” ；②坚持开齐课程、开足课时，实现选课走班，决不搞两张皮；③坚持实行有效教课，提高讲堂效率，决不以伤害师生的健康为代价。 三个共鸣的出发点就是： 素质教育不是不要教育质量， 素质教育不是不要升 学率，由于升学率是学校发展的催化剂 。“学校要发展，一定不停提高升学率。 ．．．．．．．．．．．． 升学率高了，社会和家长就会相信学校， 领导就会关怀学校， 教师工作就有激情，学生学习就有了踊跃性，学校的发展就呈良性循环” 。学校要发展，一定坚持改 革创新。没有改革就没有发展，没有创新就没有提高。 2、第二阶段——实行三项教育改革，改革卓有收效。 鉴于全校领导与教员工的一致思想、 一致认识，近几年临沂二十四中实行了三项教育教课改革： 一是以“按需设岗，双向选择，评委确认”为原则的人事管理和制度改革；二是以“电子备课改革”为打破口、全体教师参加的有效教课改革； 三是以“建立学生自主管理系统的研究与实践” 为依靠的全体学生参加、 师生共同推动的自主管理、自主学习改革。 改革详细的思路是： 以改革备课为打破口， 经过实行电子备课制度， 一方面促进教师专业成长，一方面促进讲堂教课效率。 为了赶快成立学校电子备课系统， 学校购买了高中资源网， 教师可上网下载 所需资源，而后改成自己合用的。 第一年改革特别困难， 所有的备课资源都要从 零开始。鉴于教师的专业及信息应用水平，学校起初是同意教师从网上照搬的， 跟着教师水平的提高， 改正和原创成为必定。 经过五个年头的努力， 资源库中的 教课方案越改越丰富、适用，到现在，电子备课系统依旧是临沂二十四中的最大亮点。 3、第三阶段——成立智慧校园系统 2012 年，在原有“二十四中备课系统” 、 “二十四中教师博客系统” 、 “二十四中校园管理系统” 、“二十四中校园 FTP”等系统的基础上，与上海复尧计算机科技企业合作，进行全面整合，改造升级为“临沂二十四中智慧校园” ，使学校的信息化建设更趋完美，真实实现“无纸化、零电话、科学化、专业化”的现 代 E 校园办公环境的目标，并在实践中不停优化提高系统功能，进而发展成功能适用、吻合学校实质工作的专业“信息化综合管理系统” 。 经过三个阶段的发展， 临沂二十四中学已基本实现教育信息化， 学校的现代 化管理系统基本完美， 使学校的各项管理、 各样教课活动及教课成绩等都上涨到更高的层次和水平。 二、学校特点及亮点 1、先进的办学理念 ⑴重视教师思想意识的主导作用。 充足发挥全校教员工的主观能动性是实现教育现代化的必需保障， 临沂二十四中校领导第一从教师的思想意识下手， 经过三年全校教育大议论活动， 一致办学思想， 有益于学校一系列管理制度的有效实行。 ⑵坚持求实的创始精神。 学校从实质出发， 擅长发现根本问题， 剖析问题根本