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幼儿户外活动安全注意事项 幼儿户外活动安全注意事项 幼儿户外活动安全注意事项 可编辑可修改 幼儿户外活动中平安问题 一、利用 志 志，在幼儿 外体育活 中的使用是可行的。幼儿入园后，已开始接触各 志，如 自己生活用品的 志； 自己所在小 的 志； 行走方向的 志??随着年 的增加，他 逐 各种 复 的 志，并根据 志 行相 的活 。如，局部幼儿园把幼儿的一日活 以流程 的形式固定下来，引 幼儿依据流程 上的 志确定 行的活 。 之，从幼儿入园开始， 志已 渗入了幼儿的学 、活 中。因此，在 外体育活 中以 志 行平安 控是可以被幼儿接受的。 志的作用是多 的。 志在 外体育活 中的 用主要表 ：一是 明运 的方向与路 。如，一教 幼儿在“米〞字型的平衡木上 行反 ，即听教 的信号向下一平衡木跑去。 保 平安，教 在地面上用箭 明跑的方向。二是 明运 的 地范 。三是 明运 遵守的 ，如在滑梯上 禁止往上爬的 志?? 志在体育活 中的运用 涉及幼儿 平安 志的理解及 行。首先，需要教 在平 的日常活 中引 幼儿理解平安 志的意 ，并 自己制作幼儿园及班 境中的平安 志。其次，鼓励幼儿相互 行 督， 督同伴 平安 志的 行情况。最后，教 宜 幼儿遵守平安 志的行 作出及 的肯定。 二、建立活 常 外体育活 常 的缺乏往往易 致幼儿受 。相 于其他活 而言， 外 体育活 地 大且能吸引幼儿注意力的因素 多，活 中幼儿自控能力可能 会有所下降，使得活 相 而言 “混乱〞 。如，一家 送孩子来园 ，正好 1 可编辑可修改 是 外体育活 ， 家 称 外体育活 一个“乱〞字可以形容。幼儿一 而上， 器械； 着三 横冲直撞；拿着 子到 乱 ； 教 出的警告声不予理睬??如此情景，我 可能在其他幼儿园也曾 到 ， 然 只是局部 象，但在一定程度上反映出目前幼儿园 外体育活 忽略的 ——缺乏常 。由于缺乏常 ，活 中因混乱 致器械 人的 象 有 生。 保 幼儿的平安，常 在 外体育活 中的制定与 行 被重 。常 的 内容主要涉及以下几个方面： 1. 体育器械的拿放常 ； 2. 体育器械的使用常 ； 3. 熟悉并能依据教 的指令及手 及 作出反 ， 自己活 的常 。 使常 能被幼儿接 ，首先 引 幼儿理解常 的重要性。如，引 幼儿回 “混乱〞的 外体育活 景及已 生的平安事故， 了解事故 生的原因??其次，引 幼儿〔尤其是年 大的幼儿〕制定活 常 。最后，重 常 的教育。在以往的活 中，当幼儿 反常 ，教 往往 予批 或是 的 〔如 幼儿 不能参与活 〕 ，正面的教育甚少。但从幼儿 展的角度看， 的批 与 并不能 幼儿养成遵守常 的 ，常 的正面教育 放在 首位。但局部体育活 常 〔如熟悉并能依据教 的指令及手 作出反 〕需要 后才能被幼儿接 ， 就需要考 常 的游 化，防止常 教育 幼儿 来的逆反心理。 三、合理投放器械 器械使用不当往往也 致平安事故的 生。器械使用的不合理主要体 在下 列几个方面：一是器械拿放 混乱 致幼儿受 ； 二是投放的器械种 少，因争 器械而 生平安事故；三是在窄小的 地内投放的器械种 多， 致 教 无法全面指 而出 器械 人 象； 四是投放的 “新器械〞〔幼儿 不会使 2 可编辑可修改 用或 不能熟 使用的器械〕种 多， 致幼儿使用器械不当而受 或 及 他人。如，教 同 投放了滑板 、跳 、羊角球及磁性球四种“新器械〞 ，因第一次接触 些器械，孩子 高 极了，不停地用各种方式 行着探索，但教 却无瑕 及所有正在玩“新器械〞的孩子。 果，一男孩把跳 当 鞭使，抽到一同伴的 ??可 ，器械的投放也直接影响着幼儿的平安。 减少 外体育活 中平安事故的 生，合理地投放器械亦是关 所在。首先，投放的器械种 适宜。投放的种 少，易引 争 ，投放的种 多，易 致活 地混乱而出 器械 人事件。因此，建 依据运 地的大小投 放器械的种 。 地小，可投放 3～4 种器械； 地大，可增至 7～8 种。其次， 慎地投放“新器械〞。“新器械〞的种 以 1～2 种 宜。 防止因不会使用 “新器械〞而出 人 象，新器械的使用 在相 独立的 地内 行，如可以用 平衡木等 志把新器械运 地与其他器械的活 地隔开，并由 的教 行新器械使用的指 。 3