《牛顿第一定律》教学案 .docVIP

《第八章 第一节 牛顿第一定律》教学案 【教学目标】 1、知识与技能 知道牛顿第一定律的内容． 知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象． 2、过程与方法 探究阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力． 3、情感态度和价值观 通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力． 【教学重难点】 生活中的惯性。 【预习提示】 1.牛顿第一定律。 2. 惯性。 3.运动和力的关系。 4.控制变量法。 【教学流程】 一、学生展示 到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律。又叫做______。 2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以____的作用，力是___物体运动状态的原因。 3.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。 4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________〔选填“变大〞、“变小〞、或“不变〞〕这是由于汽车受到________的缘故。 汽车突然启动时，站在车上的乘客将会________倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向_______倾倒，这两个现象都是由于人有_______而造成的。 6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_________惯性。〔没有/仍具有〕 ，但是由于牛顿第一定律是建立在___________的根底上的，经过________而得出的，因而是正确的。 8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在____________行驶。〔填“加速〞或〞减速〞〕 9.以下说法中正确是 〔 ) A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性 C.如果物体只受两个力的作用，这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变 D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用 10.关于牛顿第一定律的建立，以下说法中正确的选项是 〔 〕 C.直接由实验得到的 D.通过分析事实、概括、推理得出的 二、目标定向 用力推小车，小车运动远一段距离停下。这是什么原因？ 三、学生自学 1.阅读课本，想一想运动的物体为什么会停下来。通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________。 2.阅读课本,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么。 牛顿第一定律的开展过程: 上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验〞 在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平外表时具有相同的速度,这样才能比拟小车在不同外表运动的情况。如以下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置。 小组讨论 在下表中的空格填写完整.(填“大〞、“较大〞或“小〞) 外表状况 阻力的大小 小车运动的距离 毛巾 木板 玻璃 分析上表得出结论: 平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______。如果小车不受阻力,小车将_________________________。 推理:如果物体不受力,它将______________________________________。 上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:___________________________________________ _______________________________________________这就是著名的牛顿第一定律。 说明: 1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因。车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因。 2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止。 3.牛顿第一定律是在