小学美术岭南版五年级下册《第一单元2.外国美术作品中人物的情感表现》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术五年级下册课时教学设计 课题 外国美术作品中人物的情感表现 单元 第一单元 学科 美术 年级 五年级 学习 目标 1.欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现。初步了解外国美术作品创作的时代背景、相关历史知识及艺术特色。 通过欣赏,充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状态。 2.通过欣赏、感受，了解美术语言的巨大表现力,培养学生的审美能力。 3.通过体验、对比分析等方法，提高学生的美术欣赏能力。 重点 感知外国美术家以表情与动态的细节表现人物情感的艺术手法。 难点 人物丰富的情感是如何表现的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习上节课内容：中国美术作品以简练概括的线条表现了人物丰富的情感。 2.外国的艺术家又是如何表现人物情感的呢？出示课题：外国美术作品中人物的情感表现。 学生回忆。 学生复习上节课内容，明确本课学习的新内容。 讲授新课 1.欣赏与分析—《加莱义民》。 ①师生共同梳理作品的历史背景，作者的创作情形。 ②引导学生说说人物当时的表情和内心想法，给我们带来怎么样的感受？ ③同学们观察一下雕塑中每个人物的动作细节、神态表情，选取其中人物或整体用语言描述一下？ 没错，同学们非常地细心，能够用我们可以看到雕塑中的人物严肃地低下头，带着手铐脚拷，询问自己的灵魂、不迟疑、不恐惧、以长者的坚强鼓励着其他人。 师：我们接着再来看一下这个人物，大家细心观察下，请同学用语言描述一下？ 师：没错了，图中的它双眼平视、若有所思，嘴角抿起，神情坚定，表达了义民坚韧刚毅的品格与悲愤的情感。我们来归纳一下，《加莱义民》中罗丹选择了六位义士走向城外、英勇就义前的最后时刻，塑造出义士们刚毅、愤怒、恐惧、痛苦和无奈等复杂的人物情感，尖锐的心理刻画和性格表现震撼人心。 2.欣赏与分析—《萨布罗什人给土耳其苏丹回信》 ①为什么给土耳其苏丹回信？ ②他们回信的时候心情如何? ③从哪些方面可以看出来呢？ ④写信人的动作?首领的神情？ ⑤你对哪个人物神态最感兴趣，说一说，模仿一下。 3.外国绘画作品与中国画作品有何不同的艺术特点?构图有什么特点？ 欣赏作品，自由发表自己的感受。 了解、分析对这幅作品的构图的理解。 学生欣赏、分析作品。 了解、分析对这幅作品的构图的理解。 学生跟着教师的引导去评述作品。 通过提问引导学生了解画面内容和历史背景。 通过模仿分析表达画面人物的表情、动作,理解人物的真实情感。 通过问题层层深人,理解作者的艺术手法,引导学生与作品人物内心情感产生共鸣。 作业布置 临摹某一作品人物情感的细节，或尝试画出生活中的人物情感。 课堂小结 通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况，从中了解美术语言后的巨大表现力和艺术的无国界的。 板书 回顾 认识加莱义民 欣赏加莱义民 萨布罗什人写信给土耳其苏丹 故事概况 欣赏分析 总结