《母鸡》优秀教案.docxVIP

小学课堂教学设计 单元 4 课题 《母鸡》 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 正确认识“讨、厌、坝、忠、毒等”15个生字，“讨厌、理由、细声细气”等14个词语， 正确流利有感情地朗读课文。 了解作者笔下母鸡的特点，感受母亲的伟大。 3、感受老舍的情感变化过程。 教学重点 感受母鸡伟大的母爱 资源准备 老师：制作多媒体课件。学生：观察母鸡不同时候的样子。 教学难点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的感情经历。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、图片导入，以母鸡的图片导入，让学生看图片，师问：母鸡给你们留下什么印象？ 揭示课题，介绍作者 1．出示多幅母鸡图片，再引出本课。 2．板书课题。(齐读课题) 播放PPT，简介作者 3．老舍先生笔下的母鸡与我们平常看到的母鸡有什么不同呢？让我们走进本文。 二、初读感知，掌握生字 1．读了课题，你有什么问题想问吗？好，现在请带着你们的问题用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通语句，标出自然段序号。 2．师播放课件，列出生字，指名读一读。读准生字读音：“疙”读ɡē，不读ɡā；“啄”是翘舌音。 3．出示词语，请生读，然后集体读一读。重点指导多音字“恶” 4.默读课文。画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子。屏显： “我一向讨厌母鸡。” “我不敢再讨厌母鸡了。” 5．引导学生读这两句话，读出老舍先生由“讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的情感变化。 三、细读课文，品评母鸡 1．导思：老舍先生为什么先前讨厌母鸡，后来却不敢讨厌母鸡了呢？请同学们再读课文，找出相关的章节。 2．指名反馈。(讨厌：第1～3自然段；不再讨厌：第5～9自然段) 3．边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句，并说说自己的感悟。 4．指名反馈。 5．指导学生读出作者对母鸡的讨厌。 导思：是什么原因使作者讨厌母鸡呢？请你们在文中找一找。 (叫声讨厌、欺软怕硬、拼命炫耀) 6．教师小结：同学们，先前作者认为母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫耀，所以，很讨厌母鸡。 四、导思：作者还在继续讨厌母鸡吗？ 小结：他不敢再讨厌母鸡了。是什么原因使作者不再讨厌母鸡了呢？ 五、细读文本，体会情感 1．默读课文，思考是什么原因使作者改变了对母鸡的看法。请在文中找到能概括说明这一原因的句子，用“____”画下来。(学生汇报交流) 2．再读课文第5～8自然段，思考：从哪些描写中可以感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。 3．全班交流、品评。 负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 (1)指名读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。 (2)指导朗读，边读边想象画面。 (3)再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。 慈爱： (1)你从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？ (2)交流感受。 (3)指导朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？ (4)交流汇报。 勇敢：你从哪些语句中感受到了母鸡的勇敢？ 辛苦：你从哪些语句中感受到了母鸡的辛苦？ 4．带着自己的感受再读第5～8自然段。 5．研读学习第9、10自然段。 出示：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” (1)生自由读。 (2)师范读。 (3)生有感情地反复朗读。 (4)结合自己的实际，说说自己的体会。 (5)自由朗读第10段，联系上下文思考：“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？ 6．总结：岁月可以改变一切，但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心，世界上最伟大的就是母亲，所以，老舍赞叹道：一个母亲必定就是一位英雄。让我们跟着由衷地赞叹：一个母亲必定就是一位英雄。 六、拓展升华，感悟母爱 1．说说对“一个母亲必定就是一位英雄”的理解。 2．结合自己的实际说说自己对母爱的理解。老舍先生后来对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，他还会觉得烦吗？（引导学生习得一定的写作手法，学会用 先抑后扬的手法来表现对事物的情感。） 课外拓展，能力提升 动笔写一写自己感兴趣的动物。 二次备课 练习设计 动笔写一写自己感兴趣的动物。 板书 设计 母　鸡 讨厌———不敢讨厌 负责、慈爱 勇敢、辛苦 课后 反思