初中地理_复杂多样的自然环境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【课题】复杂多样的自然环境 【教学目标】 1、通过阅读分层设色地形图、地形剖面图，归纳亚洲地形的主要特点，学会描述某个大洲地形特点的一般方法。 2、通过阅读亚洲气候类型分布图和气温曲线与降水柱状图等，归纳亚洲气候的主要特点。 3、阅读亚洲主要河流分布图等资料，对照亚洲地形图和气候分布图， 认识亚洲地形、气候、水系的相互作用。 【课型】新授课 【教学重点】 归纳亚洲地形、气候和水系的主要特点。 【教学难点】 分析亚洲地形、气候和水系之间的相互作用。 【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法等。 【教具准备】自制多媒体课件 【教学过程】 【教学策略】 本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。 教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻