初中道德与法治_你了解自己的情绪吗？教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 教学目标 1、情感、态度、价值观：懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 2、能力：通过学习，提高学生对情绪的理解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较准确的认识和评价能力。 3、知识：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。 重点：情绪不同，结果不同。 难点：情绪产生和变化的原因。 教学过程： 待课：歌曲《快乐老家》 （一）情境导入： 听歌曲《快乐老家》，学生谈听了这首歌之后的心情？生答： 师：“愉悦，高兴”，这就是我们这节课要学习的情绪，这节课我们就来共同学习《你了解自己的情绪吗》（出示课题） （二）第一环节：百花园里识情绪 （师生共同创设情景）：老师刚要上课，发现少了一生，此时学生敲门，老师大发脾气，呵斥学生为啥迟到，学生感到委屈和恐惧。 师生小结：基本的情绪类型：喜、怒、哀、惧。 请学生上台表演一下基本的情绪。 师：喜怒哀惧是四种基本的情绪类型，都比较单一，有没有相对复杂一点的？ 学生回答复杂情绪，如惊喜、悲愤、喜忧参半等。 师：由此我们可以看出情绪是复杂的，是多种多样的。 （三）第二环节：追根溯源探情绪 1.教师告诉大家一个消息：下节课上体育，针对不同学生表现分析情绪产生变化的原因，并结合课本漫画予以巩固：人的内心需要是否得到满足是情绪产生和变化的一个重要原因。 2.小调查。 教师