初中语文_老王教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《老王》教学设计 执教人 学校 学科 语文 年级/班级 七年级二班 教材版本 课时名称 老王 上课时间 2015年3月30日 学生人数 42人 单元背景 七年级语文第二学期第二单元主题为“爱”，教材选编了六篇课文，其中三篇重点课文：《阿长与山海经》《背影》《老王》，三篇自读课文《台阶》《信客》《冬日看海人》。几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。在整套教材中，六年级上册第二单元以“我爱我家”为主题，学生已经对“爱”有了初步的感受。在八、九年级的学习中，学生还将接触到有关母爱、爱国的专题学习。因此，就中观层面分析本单元的文章，即让学生集中感受对生活中普通人的爱，是承上启下的部分。 本主题单元的学习，旨在引导学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操，学习质朴中饱含真情的文字，从中了解叙述、描写等表达方式，引导学生我手写我心，我心抒我情。 本文是我国著名女作家杨绛写的一篇描写不为人们所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位忠厚老实善良的不幸者形象。同时，在文中作者也向我们表达了她对于老王的愧怍之情，唤起了读者对于弱势群体的关注。? 课时设计说明 本文是一篇重要的讲读课文，思想的深邃，选材的精巧，结构的别致，加上语言运用的高超艺术功力和写作方法的指导，需要掌握的东西比较多。 我在本次教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，力求实现学生的主体地位，注重