小学美术岭南版一年级下册《第三单元9.海螺和海星》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术一年级下册第9课《海螺和海星》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过课堂图片展示、知识讲解让学生学习了解海螺和海星的形状、花纹、颜色特点，发挥自己的想象力结合教师课堂简述的点、线、色技巧创作一幅独具特色的海螺或海星的作品，运用所学知识技巧大胆运用色彩与线条。 教材分析：本单元是以“奇怪的形状”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“海螺和海星”是让学生了解海螺和海星的形状、花纹、颜色特点，以及海螺和海星的生活习性和故事，并学会发挥自己想象力，运用点、线、色的方法创作出独特的具有自己风格的作品。 学情分析：一年级学生目前来说接触到、认识到的东西还比较少，在想象力方面缺乏素材，通过课堂图片欣赏和故事描述，加深学生对海螺、海星的认识和了解，培养学生的观察以及想象能力。 教学方法：演示法，提问法，互动法等 教学用具：课件、范作 学生用具：彩笔、纸、笔。 课题 海螺和海星 单元 第三单元 学科 美术 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：通过观察、欣赏有关海螺和海星的画面，初步学习海螺和海星的形状、花纹、颜色特点，懂得运用点线色表现方法表现出其形状、花纹、颜色特点。 2.过程与方法：在图片欣赏、讨论过程中培养学生的观察能力和语言表达能力，加深学生对海螺、海星的认识，使学生具备一定的观察能力和审美能力。 3.情感态度与价值观：了解海螺和海星的生活习性以及故事，培养学生热爱生活，爱护自然和动物，增强对学生保护环境的意识。 重点 观察与分析海螺和海星的形状、花纹、颜色的特点，发现海螺与海星的相同、不同之处。 难点 能运用点线色方法并结合自己的想象力，将海螺与海星以独特的造型表现出来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.老师展示出海星和海螺的动画图片，并让学生猜是什么海洋生物。 2.提出问题：你们能说说这些海螺和海星有什么颜色吗？ 1．学生欣赏图片。 2.讨论问题。 3.回答问题。 初步学习海螺和海星，引导学生观察事物的特点。 讲授新课 1.图片欣赏，讲述海星和海螺的形状、颜色、花纹等。 2.提出问题： （1）你们能在这里找出海螺和海星? （2）你们觉得这些海星和海螺有哪些地方不一样? 3.老师讲解绘画技巧。（抓住海星和海螺的形态特点，运用点线色技巧） 1.欣赏课本的插图和观看课件。 2.回答问题。 3.听老师讲解绘画技巧。 让学生了解海螺和海星的形态颜色特点以及其生活习性、故事。 引导学生学会观察事物，找出其区别。 实践活动 观赏别人的作品。 学生运用老师所教的绘画技巧自由创作一幅具有独特花纹的海螺或海星，老师巡视学生创作，给予有用的建议。 让每个小组展示出他们的优秀作品，评一评学生的作品。 拓展讲述海星和海螺的生活习性、故事以及保护环境的必要性。 1. 欣赏并想象海螺、海星的花纹及形态。 2.自由创作。 通过欣赏他人作品，激发学生的想象力和培养其审美能力。 课后拓展 欣赏海螺和海星有关的艺术品。 学生回答问题。 培养学生的审美能力。 课堂小结 1.海螺和海星 2.海螺和海星的特点 3.海螺和海星的颜色 4.点线色技巧 5.海螺和海星的生活习性、故事 引导学生学会细心观察事物的特点，并学会结合点线色的表达方法联合自己的想象力发挥创作。 课后作业 作业：抓住海星和海螺的形象特点，创作一个相关的动画角色。 板书 1.海螺和海星 2.海螺和海星的特点 3.海螺和海星的颜色 4.点线色技巧 5.海螺和海星的生活习性、故事