小学美术岭南版一年级上册《第五单元16.我心中的太阳》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术一年级上册第十六课时《我心中的太阳》教学设计 课题 我心中的太阳 单元 第五单元 学科 美术 年级 一年级 学习 目标 认识太阳，太阳所具备的特征 认识不同艺术风格下所表现的太阳 在欣赏中激发想象与表现兴趣 重点 学会利用线条、色彩、图案、裁剪等等之间结合搭配创作具形象的太阳 难点 需发挥想象力，通过作品表现出自己心中的太阳 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 关于第四单元《五彩纸，变呀变！》中的课程及已基本结束，同学们都来回忆下你们在本单元都收获些什么？ 接下来我们将进入最后一单元《奇妙的天空》。 谈到天空，大家会想到什么？广大的天空中到底有隐藏着多少秘密？ 我们一起来开启天空探险之旅吧。 首先，请同学们来谈谈关于天空，大家会想到什么？ 太阳、月亮、星星、白云等等 本节课将带领大家探索的是天空中的“太阳” ———我心中的太阳 回忆上个单元课程，谈谈从中的收获。 进入新单元，积极提前了解新单元奇妙的天空 目的让学生懂得及时对前面学习的课程进行总结收获，引进新单元课程，带领大家进入奇妙的天空。 讲授新课 大家知道太阳长什么样子吗？ 我们是否有见过或间接的接触过太阳呢？我们一起来看看小兔子找太阳的小故事,请同学们认真观察稍后回答问题。 观看视频。 课堂提问： 1、请问太阳长什么样子？ 2、请问太阳在哪里？ 3、太阳有几个？ 4、太阳会发光吗？ 同学们，到最后小兔子找太阳么？ 请同学们来总结下太阳最终是什么样子的？ 太阳是：红红的、圆圆的、会发光的 请同学们好好记住太阳特点！稍后需利用到太阳的特点进行绘画创作。 欣赏图片 同学们，一起来看看以下的太阳有何特别之处？ 图中的太阳可爱吗？是你们心目中的太阳吗？请谈谈图中的太阳给你的感受。 通过视频思考回答问题，并总结出太阳长什么样子的，通过认识太阳，去感受太阳在艺术手法下的不一样之处。 引领学生学会去欣赏在艺术手法下的太阳，感受艺术所赋予太阳的新生命，形象化、多样化及灵活有趣性，同时谈谈自己所得的感受。 课堂交流 看了各种不同形象的太阳后，请同学们谈谈，你们心目中的太阳又是怎么样子的？ 请同桌之间相互交流分享下。 互相交谈及分享 为的是让学生们懂得把自己的想法表达出来。 课堂小结 上述图中的太阳是通过利用线条和色彩来具体表现出太阳的“光”和“热”的特点具有极强的想象力。 接下来我们便是要学习利用线条和 色彩来描绘展现出你们心目中的太阳。 对艺术绘画下的太阳特性进行总结，目的为让学生能更清楚的知道怎么通过艺术的手法去描绘出心目中的太阳。 拓展提高 我们都知道真正的太阳是单一的，是圆形的、红红的、会发光。 那么，若我们想要把太阳变得多样化要通过怎么方法呢？请一起思考下？ 答案便是通过艺术的手法去展现太阳多样化的美。 如何用艺术手法展现太阳的多样化美？ 线条、色彩、图案、裁剪等等之间结合搭配创作，组成的风格各异的太阳形象。 认真听讲，学习如何用艺术手法展现太阳的多样化美。 教学生如何去创作具有新形象和生命力的太阳。 课堂活动 刚讲了如何用艺术手法展现太阳的多样化美，接下来我们进行相关的小游戏。 每人派发一张游戏纸，纸上印有9个圆形的太阳，请同学们用画笔为这9个太阳添加色彩、线条让其太阳变得更加多姿多彩。（注意：必须是9个不一样的太阳） 请三位同学到黑板前绘画，其余同学请在纸上绘画，稍后进行分享及点评。 积极参与活动 多思考乐于创新，发挥自己的想象力。 目的让学生能亲自体验一次通过艺术绘画的手法去展现自己心目中的太阳，同时能培养学生的创作能力。 作品展示 欣赏图片 线条搭配下的太阳 线条加表情包搭配下的太阳 颜色、图案、表情包等结合下的太阳 在艺术手法下，是不是感觉太阳变得更为多样化、形象化，更具有灵活性呢？ 接下来便是同学们的创作时间了，一起来做做练习吧。 欣赏及表达自己的感受 培养学生的对艺术的欣赏能力 课堂练习 请围绕 “我心中的太阳”为题，通过艺术的手法展现及表达具有自己想法的作品。 请充分的发挥想象力抓住太阳的特点，利用线条、色彩、图案等等来展现出，期待同学们的作品。 动手绘画 为的是让学生能巩固课堂所学的知识，再次通过练习展现出来。 练习点评 在所有的同学作品当中，最喜欢哪一幅？ 请在形象、色彩、光等等谈谈作品所具有特色。 评价表达自己的观点 养成主动表达自己观点的能力 作业布置 下节课我们将讲的是关于“月亮的故事” 请同学们提前预习，最好能自己事先编个关于月亮的故事。 提前预习新课内容 目的为下节课提前做准备