小学美术岭南版一年级上册《第四单元12.有趣的吊饰》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版 美术一年级上册 第十二课时《有趣的吊饰》教学设计 课题 有趣的吊饰 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级 学习 目标 欣赏与认识民间吊饰、理解民间工艺品在形状、色彩、图案装饰上的艺术特点 培养学生在艺术方面的形象思维能力 参与吊饰设计与制作活动，展现学生创造能力和合作能力 重点 能通过艺术形式、贴、剪、折等等手法，能合理运用纸材制作小吊饰 难点 将各种形象的小纸材串联成有特色及美观的小吊饰 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：同学们，还记得上节课我们学习及制作了什么吗？——学习艺术手法，制作节日小彩旗。 今天我们要继续本单元的新课——有趣的吊饰。 这堂课同样的是利用艺术形式及其手法进行制作小吊饰的。 同学们还记得哪些艺术手法吗？还有哪装饰物？一起来回忆并说说。 基本艺术手法：折、贴、画、剪等 装饰物：动物、数字、线条、圆点等 参与问答活动，回忆并巩固艺术形式及手法，增强记忆。 通过问答的方式回忆并巩固上节课的内容，同时引进新课内容。 讲授新课 通过视频一起来欣赏及认识民间吊饰，多观察并思考民间工艺品的形状、色彩、图案等都有哪些特点。 观看完视频后请同学们进行互相交流分享，在看完视频后你收获了什么? 请每位同学发表下自己的感想。 观影后教师小结 民间吊饰的样式多种多样，不单单颜色五彩缤纷，就连图案五花八门，每种吊饰都有其独特的美。 希望同学们能体验并感受民间吊饰的美，懂得其吊饰后背所含的意义。 观看视频欣赏及认识民间吊饰 互相交流及分享观后心得，说说自己的收获。 观看视频，培养学生能懂得带问题仔细观看并思考寻找答案的能力 课堂活动 思考： 我们一起来看看以下图中吊饰背后所要表达的意义是什么？ 请思考：每当看到这些吊饰代表些什么节日到来呢？ 接下来玩猜一猜游戏，老师带来的各种小吊饰，这些都是什么？有些什么形状图案？ 以小组为单位分别说说教师手头上带来的吊饰在形状、色彩、花样上的不同特征及要表达的意义。每答对一次加一分，最终看哪个小组能得最高分。最高分小组将可获得表扬及奖励。 积极参与课堂活动，多动脑，多观察。 提高同学们的观察能力，思考能力， 课堂示范 蝴蝶吊饰的制作 拓展提高 刚上的课堂示范，是最基本制作吊饰的步骤。另外，还有很多其他的制作技巧，像折纸法，裁剪法等等都可以结合进行制作吊饰的。一起来看看最基本的折纸法有哪些？ 最基本折纸法介绍。 了解学习最基本折纸法。 拓展最基本折纸法 课堂作业 分组合作小吊饰（2-3人） 参考课堂展示蝴蝶制作的方式进行制作 制作的图案、形状、颜色丰富多样，请同学们自由发挥，尽可能的做些不一样的吊饰作品 全员完成作品后，互相进行点评及打分，评出最优秀作品 学会动手制作，多创新 培养同学们之间的分工合作、互相沟通及交流，解决困难的能力。 课堂展示 同学们互相点评及打分最高前4组进行展示， 谈谈组员之间在制作过程中是如何分工合作的， 在制作过程中遇到什么问题，怎么解决的，最后谈谈在制作中的收获 学会点评，表达自己对作品的看法 培养学生表达能力，及敢于发表自己的想法及感受。 作业布置 提前预习下节课的内容《多变的纸拉花》 请思考：纸拉花怎样折剪，才会拉得长又长？