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PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES ?百分数?教学设计 　　◆您现在正在阅读的?百分数?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?百分数?教学设计教学内容：百分数的意义和读写法〔第十一册P77~78〕。 教学目标： 1、通过比拟、交流、整理等学习活动 ,理解百分数的意义 ,学会正确地读写百分数 ,感受百分数与分数之间的联系与区别。 2、通过解释百分数的实际意义 ,体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。 3、经历信息收集、交流和表达的过程 ,促进个性化的数学理解和表达。 4、学会在学习过程中积累个人的学习成果 ,初步建立自我评价与反思的意识。 教学重点：百分数的意义。 教学难点：理解百分数的意义以及百分数与分数的联系和区别。 教学过程： 一、创设情境 ,感知意义。 1、谈话引入：下个月就要举行达标运动会了 ,同学们都在加紧锻炼、争取达标。体育老师对班上三个小组的同学进行了一次测试 ,采集了如下信息： 组别 ◆您现在正在阅读的?百分数?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?百分数?教学设计 3、观察上面的信息 ,百分数的分母都是多少 ,它有什么优点？分子可以是什么样的数？〔使学生明确：百分数的分母都是100 ,所以便于比拟大小；百分数的分子可以是整数 ,也可以是小数 ,可以小于、等于或大于100。〕 4、举例 ,你在生活中还见过哪些百分数？〔根据学生答复出示实物 ,请学生说一说百分数的意义〕 5、老师也找了几个数 ,出示： 〔1〕一堆煤97/100吨 ,运走了它的75/100。 〔2〕23/100米相当于46/100米的50/100。 哪几个分数可以改写成百分数的形式 ,哪几个不能？为什么？ 说一说百分数与分数有怎样的联系和区别。 [设计意图]这几个环节都是紧密围绕百分数的意义让学生解释、表达、交流 ,同时不露痕迹地练习了百分数的读法和写法。学生不仅获得了丰富的信息量 ,体会到百分数在生活中的广泛应用；而且初步学会对信息进行整理和分析 ,进一步认识了百分数的特点 ,加深理解了分数与百分数的联系和区别 ,可谓一举多得。 三、稳固应用 ,拓展延伸。 1、我市将发行10亿元企业债券 ,用于城市根底设施建设 ,募集到的钱将分配在七大民生工程上〔出示方格图〕。你能从图中找出各项投资所占的百分比吗？ 2、用百分数表示下面的成语。 百里挑一 十拿九稳 百发百中 一箭双雕 3、下面的说法对吗？ 〔1〕分母是100的分数一定是百分数。 〔2〕百分数是分数的一种 ,所以3/4吨=75%吨。 〔3〕小明的身高是89/100米与小华身高是小明的89/100两个分数含义相同。 〔4〕一件衣服降价30% ,意思是现价比原价少了百分之三十。 [设计意图]选取学生身边的素材和学生感兴趣的内容进行稳固练习 ,特别注意突出本节课的重点和难点 ,提高练习效率。 四、总结反思 ,升华提高。 这节课快结束了 ,同学们的学习情绪如何？写一写自己愉快、紧张、遗憾的各占百分之几？说一说如果有遗憾 ,遗憾在什么地方 ,怎样改良？ [设计意图]加强学生的情感体验 ,使学生灵活运用所学的知识进行自我评价和反思 ,鼓励学生努力学好数学。同时有利于教师了解学生的学习状态和心理变化 ,及时调整教学策略 ,促进教与学的和谐开展。