小学美术岭南版三年级上册《第四单元9.我的好邻居》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术三年级上册4-9我的好邻居教学设计 课 时：1课时 课 类：设计.应用 教学用具：课件、剪刀、描线笔、胶棒、色卡纸等 学生用具：色卡纸、画笔、画纸、固体胶、剪刀等 课题 我的好邻居 单元 4 学科 美术 年级 3 教学目标 1.知识与技能：能以记忆化形式大胆想象，利用点、线、面来处理场景的前后摭挡关系，运用线条描绘，创作出邻居的形象和丰富多彩的生活。 2.过程与方法：通过观察和学习、小组合作建设文明和谐的现代市区，在合作过程中发挥想象与创作的思路，创作出邻居丰富多彩的生活形象 3.情感、态度与价值观：通过学习材料工具的选择、美术技巧的表现，培养学生热爱生活、邻居间互相关心、相互帮助的意识 重点 在故事的主题下，学习使用各种工具，体验不同的立体造型效果，创造自己感兴趣的作品 难点 如何利用点、线、面来处理场景的前后摭挡关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新授导入 新知讲解 欣赏感受 一、唱一唱 歌曲邻居之歌: 人常说：远亲不如近邻， 近邻注定是缘分。 早上打个招呼， 晚上串串家门， 和睦相处好温馨。 人处人，莫象那天上的云， 实实在在敞心门。 有事互相帮助， 冷暖常挂在心， 你家我家情更深。 老邻居感情好， 新邻居处的真， 你来我往春常在， 如同是一家人。 邻居是左右手， 邻居是欢乐的舟， 邻居是难忘的记忆， 邻居的是香醇的酒。 提出问题: 你能解释歌曲中 “远亲不如近邻”是什么意思吗? 远亲不如近邻，指遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给予帮助。同时，这句话也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。 再提问题: 1、你和邻居们有什么交往 2、他们的形象言行及其住处有什么特点？ 教师引导: 我们知道了，楼上楼下，前楼后楼，大家既是邻居又是朋友，邻居之间应该互相关心、互相帮助，与邻居的交往中，一定有许多令人难忘的故事。 二、欣赏 1、现代画家思凯瑞的作品《忙忙碌碌镇》 2、同学的好邻居 （1）两栋楼里的邻居 （2）热心的王小红一家 教师引导: 我们已经欣赏了现代画家和同学对好邻居的表现作品，用你喜欢的方法与同学们合作设计，表现出左邻右舍之间有趣的小故事 三、温故知新 再现人物画法步骤: 第1步、画出脸部。 第2步、画出头发。 第3步、画出身体上部。 第4步、画出上衣及花纹装饰。 第5步、画出身体的下部。。 第6步、画出裙子及花纹装饰。 四、学一学 小组成员共同构思设计一座立体的能够站立的楼房，分配工作，然后以硬纸板为材料，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的领居作品添进去。 步骤: 第一步、小组成员共同构思设计楼房。 准备好彩色卡纸、胶水和小剪刀等。。 第二步、将设计好的楼房造型,用描线笔画在彩色彩卡纸上。 第三步、延着已经画好的城堡造型的轮廓，用剪刀剪下来。 第四步、再延着楼房造型的轮廓内的门、窗户, 用剪刀剪下来。 第五步、延着楼房造型的虚线折叠，使楼房造型立起来。 第六步、也可以以硬纸板为支撑材料，完成楼房的站立。 第七步、把画好的领居作品添进去。 注：先讨论房子一共要安排多少副邻居入住？楼房的的特点？怎样设计才能使楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰的更加漂亮？ 四、练一练: 通过观看老师的示范，以记忆化形式创作出自己熟悉的邻居的形象,通过小组合作，并能用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系，表现一个造型独特、色彩美观、文明和谐的现代市区。 要求： 1、美化装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 教师巡回指导学生,帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力，完成相应的作业内容 说一说: 对哪一集的故事印象最深刻、最难忘，为什么？把这一集的故事说出来吗？ 描述马大姐的特点吗？ 看一看、说一说: 能不能画个好邻居呢？ 依据老师的制作和PPT动画： 小组成员共同构思设计一座立体的能够站立的楼房，分配工作，然后以硬纸板为材料，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的领居作品添进去。 利用唱歌的方法导入课题， 创设一个轻松愉悦的课堂气氛 突出重点解决难点 拓展学生思路，了解可描绘的内容 感受中国是一个团结友爱的大家庭 展示评价 用简单的美术语言，进行描述，大胆的参与、与他人合作 1、是否能说出画面中邻居之间的故事 2、画面中邻居形象是否生动有趣 3、楼房里的邻居粘贴是否整齐有序 4、社区设计色彩搭配是否和谐 5、社区设计、楼房里的邻居设计，想象是否丰富 肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪. 领导学生介绍自己的作品，领导学生分享描绘细节的方法 体验创作活动与成功的乐趣 课堂小结 通过教师演示、PPT播放, 让学生掌握邻居、社区的设计贴制方法和绘